“新”角色繪出思政工作“新”面孔

——主動(dòng)化與電氣工程學(xué)院把思政教育融入專業(yè)課堂

為貫徹落實(shí)中共中間國(guó)務(wù)院《關(guān)于增強(qiáng)和改動(dòng)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》精神，主動(dòng)化與電氣工程學(xué)院整合全院力量實(shí)施全員全過(guò)程全方位育人工程，倡導(dǎo)思想政治工作進(jìn)專業(yè)課堂，將思想政治工作融入專業(yè)課教師授課的詳細(xì)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)兩學(xué)一做和思想政治教育的常態(tài)化、詳細(xì)化、實(shí)時(shí)化和隱性化，取得了初步成效。

針對(duì)主動(dòng)化與電氣工程學(xué)院自身的門生特點(diǎn)及師資構(gòu)成，我們意識(shí)到，我們并不具備領(lǐng)跑全校思政工作的上風(fēng)，但我們一定具備具有自身特色的適合本身走的路子，找到如許的路子，并且組織好、落實(shí)好，就是我們自身的亮點(diǎn)，就是我們獨(dú)特的上風(fēng)。

基于此，院黨委充分發(fā)揮下層黨支部在兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育和思想政治工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，著力推進(jìn)廣大指點(diǎn)員和一線教師的職責(zé)交叉融合，共同完成育人工作的“最后一公里”。在以往的工作中，指點(diǎn)員每每承擔(dān)了門生思想政治工作的重要義務(wù)。然而從時(shí)間上而言，門生大部分時(shí)間是在課堂中和教師度過(guò)。因此，我院捉住這個(gè)特點(diǎn)，讓教師黨員帶頭積極扮演課堂“思想政治導(dǎo)師”的“新”角色。

說(shuō)是“新”，其實(shí)就是教師角色定位的新的加碼。教師原本就是教書育人，擔(dān)負(fù)育人的功能，但在思政教育新的形勢(shì)面前，必須教育教師自動(dòng)給本身加碼，實(shí)現(xiàn)新的教育功能。

在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，我們鼓勵(lì)先生充分行使課前5分鐘和課程實(shí)施過(guò)程的恰當(dāng)環(huán)節(jié)對(duì)門生進(jìn)行思想政治工作和小我思想品德教育，指導(dǎo)門生樹(shù)立崇高的理想、精確的人生觀和宏大的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)門生養(yǎng)成優(yōu)秀的社會(huì)舉動(dòng)規(guī)范和小我品德素養(yǎng)。各教研室在集體備課中充分發(fā)掘?qū)I(yè)發(fā)展史、我國(guó)工程技術(shù)科研人員的貢獻(xiàn)、西方的技術(shù)壁壘等方面的史實(shí)，教育指導(dǎo)門生刻苦鉆研發(fā)奮圖強(qiáng)。因?yàn)閷I(yè)教師是以專家、學(xué)者和工程技術(shù)人員的身份出如今門生面前，在思想政治工作中可以做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在專業(yè)課的教學(xué)中起到了“入鹽入味”的結(jié)果，改變了傳統(tǒng)思想政治工作的“標(biāo)簽化”傾向，從被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)向自動(dòng)內(nèi)化，更容易為門生理解和接受，實(shí)現(xiàn)了思想政治工作教育的“隱性化”，從而達(dá)到潛移默化的結(jié)果。同時(shí)也使得思想政治工作更偶然效性和針對(duì)性。另外，這一做法也可有用減緩專職指點(diǎn)員的工作量，對(duì)指點(diǎn)員人手短缺這一題目有所裨益。

為了讓黨員教師更好地勝任“思想政治導(dǎo)師”的職責(zé)，我院加大培育教師的力度，采用學(xué)院常規(guī)“兩學(xué)一做”教育培訓(xùn)和外出交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的聯(lián)合行動(dòng)，提拔教師的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，拓寬教師眼界和知識(shí)、教學(xué)水平，從而使教師在學(xué)識(shí)、能力和道德等條理上獲得門生的尊重。如許以來(lái)，教師的一言一行都成為了門生舉動(dòng)的導(dǎo)向，其所進(jìn)行的課堂思想教育也慢慢融入了門生的心靈，傳統(tǒng)的思想政治工作也逐步在理工門生的心目中有了“新”面孔。

育人是教育的本質(zhì)屬性，教書育人是教師的本職所在，是教師對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的任務(wù)。高校思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜的體系工程，其信息來(lái)源也是多元的、 立體的。青年門生共產(chǎn)主義宏大理想的建立、科學(xué)精神的培育、優(yōu)秀思想品德舉動(dòng)的養(yǎng)成，除了集中進(jìn)行的兩學(xué)一做及思想政治教育外，思想政治理論課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課、天然科學(xué)課程、專業(yè)教育課程蘊(yùn)藏著十分雄厚的思想政治教育資源。高校教師應(yīng)該在教學(xué)中深入挖掘反映人類文明、弘揚(yáng)民族精神、體現(xiàn)思想道德情操、表現(xiàn)科學(xué)揭示事物本質(zhì)規(guī)律的內(nèi)容，積極探求做好新形勢(shì)下思想政治工作的新途徑、新內(nèi)容，仔細(xì)描繪思想政治工作新面孔，在知識(shí)傳授過(guò)程適時(shí)的對(duì)門生進(jìn)行思想政治教育，將思想政治工作融入課堂、融入教學(xué)，使之常態(tài)化、詳細(xì)化、隱性化。當(dāng)每個(gè)教師都能做到教書和育人相結(jié)合，我們門生的思想政治教育工作肯定能上一個(gè)新的臺(tái)階。