為進(jìn)一步增強(qiáng)和改動我院班主任隊伍建設(shè)，進(jìn)步我院門生管理工作隊伍團(tuán)體素質(zhì)和管理水平，學(xué)院于2017年10月23日-11月4日開展了2017級復(fù)活班級班主任集中培訓(xùn)工作。

10月23日，學(xué)院2017級復(fù)活班級班主任培訓(xùn)工作正式啟動，學(xué)院各系黨支部書記、主任、指點(diǎn)員和所有班主任共計105人參加了開班儀式。會上，黨委副書記、紀(jì)委書記秦明輝以《認(rèn)真思考班主任工作職責(zé)定位，切實成為門生的引路人和良師良朋》為題，就班主任隊伍建設(shè)和班主任工作從四個方面作了講解，提出了工作要求：一是學(xué)院高度正視班主任隊伍建設(shè)工作。班主任作為門生工作的組織者、調(diào)集者、實施者和引路人，每年度黨委都專題研究班主任隊伍建設(shè)工作，2016年學(xué)院制定出臺了《青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任考核細(xì)則》，進(jìn)一步明確了班主任職責(zé)，規(guī)范了班主任管理工作，通過分項考核，班主任素質(zhì)得到了有用進(jìn)步；二是深入思考責(zé)任心和能力。通過認(rèn)真分析提出了班主任工作重要存在兩大題目，即責(zé)任心和能力題目。這是制約班主任工作最凸起的矛盾之一，進(jìn)步責(zé)任心和能力是做好班主任工作的保障；三是明確班主任職責(zé)定位。從教、學(xué)、交（即教育、學(xué)習(xí)、交同伙）三個方面講解了班主任職責(zé)定位，達(dá)到學(xué)中思、學(xué)中辯、辯中學(xué)的目標(biāo)，在教育門生，和門生相互學(xué)習(xí)的過程中成為門生的良師良朋；四是強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育培養(yǎng)什么基因的人才題目。以立德樹人根本義務(wù)為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育門生要從思想上、舉措上、政治上與黨中間保持高度同等，強(qiáng)化對門生意識形態(tài)的教育，培養(yǎng)具有紅色基因的青年大門生，為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。分外是對班主任提出回答好“舉什么旗、走什么路，班主任應(yīng)有什么樣的精神狀況，培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人，從哪里來、到哪里去、朝著什么樣的方向前進(jìn)，搭什么臺、唱什么戲、創(chuàng)什么業(yè)和種什么樹、成什么林、結(jié)什么果”等六個方面的題目，要求班主任以現(xiàn)實舉措踐行好、回答好這六個方面的題目，切實成為門生寫意的班主任。會議最后，院長劉康寧對班主任工作提出了要求。

10月24日，管理工程系教師宋小紅就本身的班主任工作經(jīng)驗為38名新班班主任先生做了分享。宋先生從對班主任工作的理解、班級情況的介紹、班主任工作的領(lǐng)會和本班門生退學(xué)的情況介紹等方面分享了她自身的班主任工作經(jīng)歷，為復(fù)活班級班主任做好門生管理服務(wù)工作提供了可借鑒的經(jīng)驗。

10月25日，院長劉康寧以“班主任工作之我見”為題，從什么是班級、做班主任工作的好處、如何做好班主任、做好班主任工作的體例等多方面結(jié)合自身多年的班主任工作經(jīng)驗進(jìn)行了講授，院長詼諧有趣的語言、生動形象的案例深刻解釋了班主任工作中的酸甜苦辣，贏得了各位培訓(xùn)先生的同等好評。

在后期的培訓(xùn)工作中，教務(wù)處副處長史娟對學(xué)籍管理規(guī)定做了體系的講解、學(xué)工處杜杰先生細(xì)致介紹了資助政策、黨委工作部部長賈萍解釋了班主任思想政治教育工作、學(xué)工處處長田連成解讀了教育部41號令《通俗高等黌舍門生管理規(guī)定》相干內(nèi)容，這些內(nèi)容的講解，為新班班主任進(jìn)一步做好門生管理和服務(wù)工作奠定了基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)過程中，為了激發(fā)指點(diǎn)員和班主任的小我潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和頑強(qiáng)的意志，10月27日組織指點(diǎn)員、復(fù)活班級班主任、門生管理工作人員等45人赴警官學(xué)院開展了素質(zhì)拓展運(yùn)動。在現(xiàn)場，各位先生積極參與各項運(yùn)動，進(jìn)一步進(jìn)步了溝通交流的自動性和技巧性，樹立了相互配合、相互支撐的團(tuán)隊精神。

班主任是班集體的組織者和教育者，是門生周全發(fā)展的引導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，是溝通黌舍與家庭、社會的橋梁，是學(xué)院實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和主干力量。此次培訓(xùn)班的開展，是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)緊張內(nèi)容，也是學(xué)院在創(chuàng)造極具影響力和建設(shè)國家優(yōu)質(zhì)校環(huán)節(jié)中的一項緊張工作。各個班主任之間的交流進(jìn)一步提拔了班主任工作的能力，辯證同一了班主任工作的方法和手段，推動了學(xué)院門生管理工作更好地開展。