中山職院楊珊老師設計的童裝亮相北京時裝周  她在分享成功經驗時說:

學生作業(yè)逛市場  服裝設計接地氣

楊珊老師設計的童裝亮相北京時裝周。(圖片 由采訪對象提供） 

超模大賽、天橋風云……這些電視節(jié)目把服裝設計師們的工作都拍得美美的，每天不是在工作設計室里畫圖，就是看養(yǎng)眼模特。這讓好多學生報專業(yè)時，對服裝設計心生向往。近日，中山職業(yè)技術學院服裝設計專業(yè)楊珊老師設計的童裝亮相2016北京梅賽德斯-奔馳中國國際時裝周。她分享成功經驗時說，學生如果只會在工作室里畫設計圖，那是沒法成為設計師的。

逛服裝商場是作業(yè)之一

2012年底，中山職院與沙溪鎮(zhèn)政府共建沙溪紡織服裝學院。學院開展政校企合作新模式——“企業(yè)工場、工作室、課室”三位一體化教學模式，將服裝生產加工、產品研發(fā)、課堂教學三者有機結合起來，形成較為完整的服裝供應系統(tǒng)。工作室化的教學模式，讓學生對整個服裝行業(yè)有更真切的了解和實踐。如楊珊老師的工作室，一般每年以雙向選擇的方式確定15名學生進入，先進行系統(tǒng)的崗位前培訓和基礎課程學習。

 “學設計不是只學畫圖，我?guī)У膶W生我會給他們布置作業(yè)，要求去逛服裝市場。”廣州的十三行、輕紡城、惠美國際、白馬城等服裝批發(fā)集中地更是楊珊老師帶學生常去的地方。逛的過程，一邊做市場調研，一邊感受流行元素，從中觀察市場走向。逛完后，把這些信息與網絡上、各時裝發(fā)布會等其他方面的資料一起整合，最后再形成作業(yè)。這些作業(yè)是為了讓學生“接地氣”。“我剛畢業(yè)時也曾做過一些很自我的設計。但許多企業(yè)無法接受，難以投入生產。后來才慢慢悟出來，服裝行業(yè)大部分的產品要以市場接受為首要考慮因素。”

為企業(yè)培養(yǎng)即刻能用的人

除了基礎的理論知識、接地氣的設計思維，服裝設計專業(yè)的學生有些還會直接在企業(yè)里跟班學習。從設計樣板到打板，從畫圖紙到生產出成品，都直接參與。中山職業(yè)技術學院的幾位老師都有自己的教師工作室，與不同的服裝企業(yè)合作，學生參與其中。楊珊表示，通過這樣的學習過程能讓學生熟悉企業(yè)的整個生產流程。一些優(yōu)秀的學生，還會參與服裝企業(yè)的品牌設計等重要項目。

為什么要花這么大力氣，讓學生參與這么多的實踐？熟悉服裝行業(yè)的楊珊老師說，如果一個學生只會畫設計圖，進入企業(yè)充其量是繪圖員。繪圖員要在企業(yè)里磨煉幾年，熟悉生產流程、品牌風格、市場需求等多方面綜合后，才慢慢成為設計師。繪圖員的薪酬有時甚至會比導購員、車衣工低。因此，在學校里能讓學生提前有所實踐，收獲是無法簡單以考試分數來衡量的。通過這樣學習后畢業(yè)的學生，很受服裝企業(yè)歡迎。“學校服裝專業(yè)去年錄取了139人，就業(yè)率高達100%，因為畢業(yè)生好用，很多企業(yè)都會提前預訂，供不應求。”楊珊老師說。

附原文鏈接：

http://zsnews.cn/epaper/zssb/ShowIndex.asp?paperdate=20160418&part=13&article=1

來源：中山商報　A14　2016/04/18　作者：記者陳慧