為回顧中間國家機關(guān)五年來在黨建工作方面的好經(jīng)驗、好做法，推動周全從嚴治黨向縱深發(fā)展，中間國家機關(guān)工委宣傳部、信息中間聯(lián)合新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、黨建網(wǎng)、紫光閣網(wǎng)組織開展“中間國家機關(guān)周全從嚴治黨這五年”視頻訪談運動。本期專訪教育部黨組書記、部長陳寶生。

“辦人民寫意的教育，辦優(yōu)質(zhì)公平的教育”

總書記對中國教育本質(zhì)要求作了深刻論述，這個論述重要是說明中國發(fā)展教育，肯定要樹立以人民為中間的思想，我們發(fā)展教育就是要為人民服務(wù)，辦人民寫意的教育，辦優(yōu)質(zhì)公平的教育，讓每一個適齡兒童都能接受教育，接受更好的教育，讓他們都能夠有人生出彩的機會，有實現(xiàn)他們抱負和夢想的機會。

 “黨組織書記不管黨，政績再大都不算”

主體責(zé)任就是說各級黨組（黨委），你的主業(yè)是黨的建設(shè)，通俗一點叫做黨要管黨。你的政績就看你把黨管好了沒有。黨委書記不管黨，去干別的事情，政績再大都不算。

落實第一責(zé)任。就是黨組書記、黨委書記，你是不是履行了第一責(zé)任人的職責(zé)。第一責(zé)任不是虛的，不是說你是一把手，你就是責(zé)任人，而是說你這個崗位決定了在黨的建設(shè)方面，所有的擔(dān)子你首先得挑起來，你是最后拍板的人，你是最后負責(zé)的人。

“理想信心是教育工作者的‘靈魂’”

從教育部來說，教育教育，又教又育，教人以知識，育是育人。要教書、要育人，首先自身，打鐵先要自身硬。你本身傳道的人你不信道，你傳的就是假道，就沒人信你這套。所以理想信心對教育工作者尤為緊張，是教育工作者的“靈魂”，是師德的核心。對教育部的工作人員來說更是如許，由于我們是全國教育事業(yè)發(fā)展的“指揮部”，在這個部門工作的人，理想信心不能出題目。

這些年我們開展了群眾路線教育實踐運動、“三嚴三實”“兩學(xué)一做”。在開展這些教育運動過程中，教育部本身設(shè)計了一些自選動作，這些自選動作重要是結(jié)合教育體系干部的特別情況，我們搞了大量培訓(xùn)，開展研討運動搞培訓(xùn)，進步他們的政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)，幫助干部加強理想信心。

“選人用人，不屁股指揮腦袋”

我在上任一個星期之后，講了三句話：在選人用人方面，不屁股指揮腦袋。就是每一個黨組成員選人用人要從全局出發(fā)，從黨組的角度出發(fā)，履行黨組成員的職責(zé)。你是黨組成員，你不是你分管部門的代表，所以不能屁股指揮腦袋。

不以人劃線。干部都是黨的干部，都是人民公仆，你不要以人劃線，這小我是誰的人，那小我是誰的人，不要干這個。我小我始終認為，讓干部選邊站，這是對干部精神的最殘酷的折磨。一個單位就是如許，向?qū)б匀藙澗€，干部必定選邊站，這個單位好不了。

不感情用事。講規(guī)則、講標(biāo)準、講制度、講程序，不講感情。對干部最大的感情就是調(diào)動他的積極性，讓他健康發(fā)展，做到人盡其才，把他用到合適的地方去，適合他干的崗位上去，這叫感情。不要搞那個小我拉拉扯扯、團團伙伙卑鄙的這一套。

“作風(fēng)建設(shè)，永久在路上”

教育部對作風(fēng)建設(shè)也是高度正視的。我來之前，教育部黨組在中間發(fā)布八項規(guī)定后，黨組很快進行了學(xué)習(xí)研究，提出了貫徹實行的詳細方案。而且這個方案有個特點，制訂得特別很是詳細。比如，我們部長們出差，不許可用貴賓室。包括坐車、秘書、住房、辦公室等等，很詳細做了規(guī)定。

教育部部機關(guān)落實八項規(guī)定總的情況是好的，教育部直屬單位落實八項規(guī)定總的情況是好的，但是直屬單位還存在著一些個別題目，我們在巡視中抓了整改。我們下屬高校落實八項規(guī)定方面，是越來越緊，抓得越來越嚴，處理越來越重，題目漸漸削減，但是并沒有絕跡。

在這個過程中，除了八項規(guī)定提出的這些事，群眾路線教育實踐運動的這個反四風(fēng)之外，我們更關(guān)注變異的、隱形的違背八項規(guī)定的一些事情，要拓展八項規(guī)定的調(diào)節(jié)范圍，漸漸地矯正長期存在的如許一些人民群眾特別很是反感的舉動。

 “多措并舉推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作”

從部黨組抓起，部黨組從書記開始，要把本身建設(shè)成為黨風(fēng)廉政建設(shè)反腐敗斗爭的頑強指揮部，要求黨員干部做到的本身率先做到，要求黨員干部不做的本身絕對不做，自發(fā)地用黨章規(guī)范本身的舉動，用黨的法規(guī)、黨的紀律規(guī)范本身的舉動，以上率下，這叫做抓好“關(guān)鍵少數(shù)”。

增強監(jiān)督巡視。十八大以來，我們教育部機關(guān)接受了黨中間巡視組的巡視，按照巡視組反饋的意見進行了周全整改，目前整改義務(wù)已經(jīng)完成，總體成績和結(jié)果是好的。

 “2020年建成各類教育有機銜接的高招制度系統(tǒng)”

我們在上海、浙江率先輩行了試點，今年這個試點已經(jīng)落地。上海、浙江的高考制度招生改革試點取得了出乎料想的成果，結(jié)果出乎預(yù)料，反響出乎預(yù)料，評價出乎預(yù)料。

如今30個省（份）改革的方案我們都已經(jīng)批了，今年又有4個?。ǚ荩┮谏虾！⒄憬A(chǔ)上進一步擴大試點，到2020年我們就要建成有中國特色的兼顧質(zhì)量、公平，各類教育有機銜接的高考招生制度系統(tǒng)。

 “已建立從學(xué)前教育開始的全鏈條貫通資助政策系統(tǒng)”

從進入本世紀以來，我們國家開始在曩昔助學(xué)金、獎學(xué)金的基礎(chǔ)上，漸漸擴大資助范圍，建立和完美門生資助系統(tǒng)。到目前為止，我們這個系統(tǒng)已經(jīng)建立起來。我們建立了從學(xué)前教育開始，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生，全鏈條貫通的資助系統(tǒng)。就是說你在每一個學(xué)段，根據(jù)你的特別情況，你都能得到國家的資助。

從制度建設(shè)的角度，我們已經(jīng)做到了不讓每一個孩子因家庭困難而輟學(xué)。如今還發(fā)生的一些輟學(xué)，重要是在初中階段，少數(shù)民族地區(qū)、落后地區(qū)，有一些是由于太遠　，有一些是由于傳統(tǒng)觀念的影響，有一些純粹就是沒有愛好學(xué)了。

 “教育部部長的寄語”

我盼望校長們更加努力一些，把本身的黌舍治理好，創(chuàng)造本身品牌，使本身的黌舍質(zhì)量再高一些，環(huán)境再好一些，先生再強一些。

我盼望先生們在新的學(xué)期兢兢業(yè)業(yè)地履行好教書育人的職責(zé)，增強師德建設(shè)，做孩子們的親人，用愛心去教育他，多培養(yǎng)一些６０年后還記得你的門生。

我盼望門生們，包括新入學(xué)的門生，好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是艱苦的，又是快樂的，誰也不要想不支出辛勤就能成才，費力并快樂著好于快樂并費力著。

我盼望家長們，盡好本身的職責(zé)，是孩子的第一導(dǎo)師。孩子成才，家長的職責(zé)至高無上，無人替換。如今有很大的缺失，要把這個短板補上　。

我盼望社會能夠真正尊師重教，把先生看成一個通俗人，去跟他們平等的交流。把先生看成一個塑造人生、塑造生命、塑造將來的人，真正尊重他們。

我盼望各級當(dāng)局為教育事業(yè)的發(fā)展多投入一些資源，到黌舍多跑一跑，跟先生多交一點同伙，給他們多創(chuàng)造一些條件。

只有如許，孩子成長才有堅實的基礎(chǔ)，要熟悉到凡是不尊重先生的地方，孩子成才的環(huán)境必定是惡劣的。凡是不尊重先生的家庭，孩子成才的機會必定是渺茫的。

來源:新華網(wǎng)