兩學(xué)一做·理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中心組第四組舉行第一次集中學(xué)習(xí)會議2016-05-13 152559 作者溫培雅 韋雪獻 來源 點擊
5月11日下午,我校校屬單位理論學(xué)習(xí)中心組第四組在BA實驗樓321室舉行第一次集中學(xué)習(xí)會議。文學(xué)與傳媒學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、化學(xué)與食品科學(xué)學(xué)院、生物與制藥學(xué)院、農(nóng)學(xué)院以及電子與通信工程學(xué)院等單位處級領(lǐng)導(dǎo)干部參加會議。會議由第四中心組組長化學(xué)與食品科學(xué)學(xué)院黨委書記梁達文主持。
本次集中學(xué)習(xí)的主題為“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神,科學(xué)把握‘四個全面’戰(zhàn)略布局”。
會議由組長梁達文作專題發(fā)言。他總結(jié)了習(xí)近平總書記治國理政的方法,指出習(xí)近平總書記的治國理政方法論內(nèi)容很豐富,一個重要的特色就是堅持問題導(dǎo)向,而堅持問題導(dǎo)向則貫穿于治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略。他從以下幾點展開論述:一是中華民族向何處去——“兩個一百年”奮斗目標和中國夢;二是走什么道路——堅持和發(fā)展中國特色社會主義;三是為了誰、依靠誰——堅持以人民為中心的發(fā)展思想;四是建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民——倡導(dǎo)社會主義核心價值觀;五是怎樣破解全面建成小康社會的主要矛盾——“四個全面”戰(zhàn)略布局;六是經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯是什么——適應(yīng)把握引領(lǐng)新常態(tài);七是怎樣解決我國發(fā)展中的突出矛盾和問題——五大發(fā)展理念;八是怎樣為民族復(fù)興提供安全保證——中國特色強軍之路、推進兩岸關(guān)系和平發(fā)展、走和平發(fā)展道路;九是治國理政要求什么樣的思維能力——戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維、精準思維能力。
隨后,各二級學(xué)院的與會人員展開了積極的討論。他們根據(jù)本次會議的精神,結(jié)合學(xué)院的發(fā)展特色,以及建設(shè)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展、應(yīng)用型高水平大學(xué)的要求,相互分享了在學(xué)院管理方面的理念及措施。
最后,會議討論并通過了審議小組年度理論的學(xué)習(xí)計劃。
(攝影/周建宏)
會議由組長梁達文作專題發(fā)言。他總結(jié)了習(xí)近平總書記治國理政的方法,指出習(xí)近平總書記的治國理政方法論內(nèi)容很豐富,一個重要的特色就是堅持問題導(dǎo)向,而堅持問題導(dǎo)向則貫穿于治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略。他從以下幾點展開論述:一是中華民族向何處去——“兩個一百年”奮斗目標和中國夢;二是走什么道路——堅持和發(fā)展中國特色社會主義;三是為了誰、依靠誰——堅持以人民為中心的發(fā)展思想;四是建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民——倡導(dǎo)社會主義核心價值觀;五是怎樣破解全面建成小康社會的主要矛盾——“四個全面”戰(zhàn)略布局;六是經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯是什么——適應(yīng)把握引領(lǐng)新常態(tài);七是怎樣解決我國發(fā)展中的突出矛盾和問題——五大發(fā)展理念;八是怎樣為民族復(fù)興提供安全保證——中國特色強軍之路、推進兩岸關(guān)系和平發(fā)展、走和平發(fā)展道路;九是治國理政要求什么樣的思維能力——戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維、精準思維能力。
隨后,各二級學(xué)院的與會人員展開了積極的討論。他們根據(jù)本次會議的精神,結(jié)合學(xué)院的發(fā)展特色,以及建設(shè)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展、應(yīng)用型高水平大學(xué)的要求,相互分享了在學(xué)院管理方面的理念及措施。
最后,會議討論并通過了審議小組年度理論的學(xué)習(xí)計劃。
(攝影/周建宏)
玉林師范學(xué)院函授報名、玉林師范學(xué)院成人高考報名 |
(作者:佚名 編輯:玉林師范學(xué)院)
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