2020年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們過(guò)起了宅在家的生活。受疫情影響，返校上課按下“暫停鍵”?！巴Ｕn不停學(xué)”，2月17日開(kāi)始，河南大學(xué)2020年春季學(xué)期如期線上開(kāi)課。微信、釘釘、騰訊會(huì)議……曾經(jīng)踏步騎車穿梭于各教學(xué)樓，現(xiàn)今在各個(gè)直播軟件間來(lái)回切換，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊方式中，河大學(xué)子們拉開(kāi)了新學(xué)期學(xué)習(xí)的新篇章。

一次不同尋常的課前準(zhǔn)備

“北京話和西安話存在同源關(guān)系嗎？”

2月29日上午10點(diǎn)，河南大學(xué)文學(xué)院2018級(jí)學(xué)生廖婷在家中的客廳里，戴上耳機(jī)、對(duì)著電腦，開(kāi)始了她的線上課程《語(yǔ)言學(xué)概論》?！袄蠋熯呏v，我們邊回答、鞏固，雖然沒(méi)有見(jiàn)到老師，但是聽(tīng)到老師的聲音格外親切?！?/p>

受疫情影響，我校春季開(kāi)學(xué)返校時(shí)間延遲，全校學(xué)子按照原定正常開(kāi)學(xué)時(shí)間，如期“云”上課，開(kāi)啟“網(wǎng)絡(luò)”新學(xué)期。

直播、錄播、視頻會(huì)議、在線教育平臺(tái)等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，讓身處五湖四海的河大學(xué)子相聚“云”課堂。老師們根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容選擇最恰當(dāng)?shù)氖谡n方式，打造“云端”三尺講臺(tái)，帶領(lǐng)同學(xué)們遨游知識(shí)的海洋。

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，為確保線上教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量，我校提前精心安排部署，于2月7日前制定了網(wǎng)上教學(xué)工作預(yù)案；同時(shí)組織任課教師完成網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)工作，熟悉操作方法和流程，確保所有任課教師能夠熟練使用在線平臺(tái)，順利開(kāi)展在線教學(xué)工作。

安排網(wǎng)上教學(xué)空間、組織課程平臺(tái)測(cè)試、自主開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息采集與交流平臺(tái)、組織教師線上培訓(xùn)及輔導(dǎo)答疑、提供教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、通知每一位學(xué)生與課程主講教師建立線上聯(lián)系……教務(wù)處、各學(xué)院以及任課教師各司其職，通力合作，全力為“云”上課提供支撐和保障。

據(jù)悉，2月17、18日，我校共有1076名教師，開(kāi)設(shè)1134門(mén)課程，合計(jì)教學(xué)班2364個(gè)，上課學(xué)生146000余人次，學(xué)生出勤率超99%，在線教學(xué)運(yùn)行整體狀況基本穩(wěn)定。

“在試播期間，雨課堂、智慧樹(shù)等直播平臺(tái)出現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)丟失、無(wú)法進(jìn)入直播間等問(wèn)題?！迸R近師生正式見(jiàn)面的前一刻，平臺(tái)操作事故頻發(fā)和對(duì)教學(xué)效果的擔(dān)憂，給哲學(xué)與公共管理學(xué)院教師劉素嬌帶來(lái)了不小的壓力。隨后，學(xué)校立刻著手將釘釘、騰訊會(huì)議和微信視頻等平臺(tái)作為后備。

教學(xué)實(shí)踐證明，后期采用的這些直播平臺(tái)信號(hào)穩(wěn)定，畫(huà)面流暢，互動(dòng)效果良好。劉素嬌笑著說(shuō)道：“釘釘給我的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，太愛(ài)釘釘了！”

一份云端的在線課程

通過(guò)線上授課，金英莉足不出戶就感受到了河大豐富的教學(xué)資源。

來(lái)自新聞與傳播學(xué)院的她通過(guò)釘釘直播在家上課?！熬€上學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)同步把資料發(fā)到群里，再也不用忙著拍照片了?！弊鳛橐幻Y深的“上課拍照黨”，網(wǎng)上授課的回放模式和手機(jī)截屏的方式，給她帶來(lái)了很大的便利?！吧险n的時(shí)候只有自己一個(gè)人對(duì)著屏幕里的老師，很少受到外界的影響?！?/p>

由于教學(xué)陣地轉(zhuǎn)移，她的家庭氛圍也受到了影響?！拔野謰屖墙處?，他們也會(huì)通過(guò)釘釘上課，給學(xué)生布置任務(wù)。有時(shí)候我聽(tīng)我的課，爸媽做他們的工作，雖然各忙各的，但網(wǎng)絡(luò)課堂給我們家營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

物理與電子學(xué)院通信工程專業(yè)的蔡翌煒表示，豐富的網(wǎng)課資源和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境能極大地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

屏幕前是同學(xué)們“宅家充電”的熱切期待和闔家學(xué)習(xí)的共同成長(zhǎng)，屏幕后是老師們不為學(xué)生知曉的“絞盡腦汁”和“摩拳擦掌”。

從授課前內(nèi)心忐忑，到初上課手忙腳亂、手機(jī)電腦齊上陣，一直到下課后的興奮，大學(xué)外語(yǔ)教研部的吉奕衛(wèi)老師終于完成了第一天的授課任務(wù)。“網(wǎng)絡(luò)課堂比傳統(tǒng)課堂‘熱鬧’，一些原來(lái)不善言辭、害怕發(fā)言的同學(xué)也不再害羞、更大膽了?！边@是吉奕衛(wèi)對(duì)線上課堂的直觀感受。她表示，這次疫情給教學(xué)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也提供了一個(gè)探索“混合式教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)課堂”的契機(jī)，可以提升自己的教學(xué)技能和創(chuàng)新精神。

同為大學(xué)外語(yǔ)教研部的老師李冬青，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不陌生。幾年前，她就嘗試過(guò)雨課堂，但受限于教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)時(shí)主要把雨課堂作為輔助工具使用?！搬槍?duì)直播平臺(tái)的局限性，我決定采用QQ群教學(xué)。上課前把準(zhǔn)備好的教學(xué)資源發(fā)送給大家，一方面避免斷網(wǎng)、家人闖入視頻窗口、系統(tǒng)崩潰等直播事故，另一方面方便學(xué)生在群里查看教學(xué)過(guò)程?！?/p>

一個(gè)共赴河大的約定

網(wǎng)上教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，從前站在三尺講臺(tái)上的老師化身“新晉主播”，新的授課方式帶給他們別樣的感動(dòng)。

文學(xué)院當(dāng)代文學(xué)教師李敏表示：“疫情當(dāng)前，第一次線上直播教學(xué)，久違的緊張感涌上心頭?！笨吹綄W(xué)生們一個(gè)個(gè)上線和他們親切的問(wèn)候，她的緊張瞬間煙消云散，忐忑不安的心也安定了大半。

讓她特別感動(dòng)和倍受鼓舞的是，每一次結(jié)束授課時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)用文字打出“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師再見(jiàn)”這樣暖心的話?！案€下教室授課時(shí)，面對(duì)面聽(tīng)到的那些話一樣，感覺(jué)很溫暖，希望早日見(jiàn)到暖心的學(xué)生們?！?/p>

新聞與傳播學(xué)院的田圣楠也發(fā)表了自己的心聲：“從前的課上，我對(duì)老師抱有或多或少的敬畏之心，現(xiàn)在更像是朋友之間的聊天式，與老師之間的距離也更近了一步?！北M管如此，她迫切地期盼這樣的學(xué)習(xí)方式早日結(jié)束，與老師相聚于校園。

疫情阻礙了大家面對(duì)面的交流，卻隔不開(kāi)師生真摯的情感以及共同進(jìn)步的決心。

“正式開(kāi)課的第一周，可以感受到同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱切。在講課的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生很積極地在聊天面板進(jìn)行討論，有表達(dá)自己的強(qiáng)烈渴望?！崩蠲粼谑褂抿v訊會(huì)議授課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生課堂參與的積極性，文字溝通更是拉進(jìn)了師生之間的距離，課堂氛圍更加輕松，無(wú)論是學(xué)生還是老師都感覺(jué)很溫暖。

“在將來(lái)返校后的線下教學(xué)中，我也會(huì)選擇利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把它作為輔助教學(xué)的一個(gè)非常重要的工具，增加學(xué)生們課堂的討論和互動(dòng)，活躍課堂氣氛?！?/p>

特殊的開(kāi)學(xué)季，我們共克時(shí)艱，隔離病毒但不隔離愛(ài)。待凜冬離去，雪融草青，河大師生將相約校園再重逢，把溫暖繼續(xù)延續(xù)。