詳細新聞 學校開展“信息時代的課堂教學改革”教學沙龍活動 來源： 新聞中心    作者： 教師發(fā)展中心   編輯：談太輝    發(fā)布時間：2016年6月24日    點擊次數(shù)：430

本網(wǎng)訊：“如何讓高校‘低頭族’，變成抬頭‘抬頭族’。”“手機能不能進課堂？”“如何充分運用手機開展線上線下混合教學？”6月21日，教師教學發(fā)展中心主辦的教學沙龍活動，40余名教師匯聚一堂，圍繞“信息時代的課堂教學改革”話題各抒己見。

計算機學院劉桂濤介紹了“微助教”輔助教學方便、快捷、吸引學生注意力等優(yōu)勢；政法學院周鑫分享了課題組所做的高校“低頭族”調(diào)查現(xiàn)狀；數(shù)統(tǒng)學院余勝平分析了高校學生手機進課堂的利與弊；化材學院賀崢嶸結(jié)合手機運用和網(wǎng)絡在線課程，闡述了線上線下混合教學模式的特點及實踐策略；教育學院鄭應霞則提出信息時代教師應加強自身信息素養(yǎng)提升。

圍繞“手機進課堂”問題，美術學院教學副院長楊劍君指出“信息技術的應用需因?qū)I(yè)和課程區(qū)別對待。”學校辦公室張振林則指出學生依賴手機缺乏主動思考。體育學院魯雅男手機信息可能擴寬學生思維，引導學生更深刻的思考。觀點之間的交流與碰撞，使得話題不斷深入、細致，引發(fā)與會人員的快速思考與多角度辨析。沙龍上，大家還就“教學方法、教學模式、學生管理”等問題進行了交流與探討。

沙龍?zhí)匮钨e、原副校長陳丁堂教授，鄧銀城教授參加活動并作點評。教務處江勝清處長應邀參加沙龍活動并啟發(fā)大家后續(xù)思考。教師教學發(fā)展中心常務副主任陳友華主持沙龍并作總結(jié)。

通過沙龍上的觀點碰撞和專家點評，進一步激發(fā)了與會教師們的思考和再思考，大家充分認識到“教學方式?jīng)]有新舊和好壞之分，只有適合與否”、在課堂教學中“學生的學習動力是關鍵，教師魅力是保障”；同時也意識到無論信息技術如何發(fā)展，教師個人魅力的提升和教學基本功的夯實是基礎，必須“做好課前備課、課堂授課、課后輔導等各個環(huán)節(jié)，同時注重發(fā)揮學生的自主性”。