衡岳逶迤，麓山秀挺。湘水粼粼的波光見證著千年的傳承，一座學(xué)府在歷史的長河中坎坷前行，在戰(zhàn)火的洗禮中喚醒了不屈的文脈。湖南大學(xué)承朱張之序，取歐美之長，在一代又一代優(yōu)秀教師的扎根奉獻(xiàn)中，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)將“實(shí)事求是，敢為人先”作為人生信條的先進(jìn)力量。

在湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，有一個(gè)人，半生堅(jiān)守于此，在三尺講臺(tái)上擘畫著自己的人生軌跡；有一個(gè)人，一生無私奉獻(xiàn)，用自己的方式書寫著愛國敬業(yè)的華章；有一個(gè)人，一生信仰堅(jiān)定，傾盡全部的力量引導(dǎo)學(xué)生“愛馬”“信馬”“言馬”，以筆為旗，為無數(shù)學(xué)子引航指向。他，就是湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院柳禮泉教授。

38年堅(jiān)守，用半生不離不棄積淀情懷

2019年，是湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院國家級(jí)教學(xué)名師柳禮泉教授留校任教的第38個(gè)年頭。憶年少時(shí)，柳老師徒步來到長沙，佇立湘江之濱，一眼便望見了紅墻綠瓦在湘水粼粼的波光里悄然矗立，帶著一種古樸與歷經(jīng)世事的滄桑，讓他深感既近在咫尺卻又遙不可及、既心存敬畏更萌生向往。后來得知，那片伊甸園就是湖南大學(xué)。從那時(shí)起，大學(xué)夢便在他心中生根發(fā)芽。

1977年，恢復(fù)高考的第一年，他排除萬難，毅然參加了高考，如愿成為了湖大學(xué)子。畢業(yè)后，面臨多種多樣的就業(yè)選擇，萬分不舍，千種深情，百份牽掛，一個(gè)心愿讓他選擇留校任教，續(xù)寫與湖南大學(xué)的不解情緣。這一留，便已然38個(gè)春秋。褪下軍裝，拿起粉筆，不論何時(shí)何地，他始終堅(jiān)持用自己的方式，為培育他的母校貢獻(xiàn)一份光熱，為護(hù)愛他的祖國貢獻(xiàn)一份力量。有付出就會(huì)有回報(bào)，有“拼命三郎”美稱的他榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等身。吸引了眾多以“高薪”“待遇”“平臺(tái)”等為“籌碼”“誘惑”的“橄欖枝”，但他都毫不猶豫地拒絕了，他說，是湖大培養(yǎng)了他、收留了他、成就了他，不能等自己翅膀硬了就忘記了感恩回報(bào)，于是，他成了圈內(nèi)有名的挖不動(dòng)的“墻角”。他對湖南大學(xué)的愛、對馬克思主義學(xué)院的情已經(jīng)融入了他的骨血中，他積極參加校內(nèi)的各種會(huì)議，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策；他借助去外地開會(huì)等契機(jī)，大力推介湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，儼然成為了湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院一張行走的“名片”和一位盡職的“代言人”。之所以是38+,因?yàn)樗琅f還在路上，他說如果可以，只要需要，他愿意繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的微光。

38度熱情，用理性不溫不火潤養(yǎng)情懷

從青蔥歲月走向兩鬢斑白，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。雖已年過花甲，但他每周仍然要上12節(jié)課，擔(dān)任1名博士后、6名博士生、14名碩士生的導(dǎo)師。他曾說：“當(dāng)老師有三重境界，即‘謀生境界’‘責(zé)任境界’”和‘樂業(yè)境界’”。以教為志，以教為榮，教書育人成為了他最大的樂趣。

除正常的教學(xué)活動(dòng)外，每兩周柳老師都會(huì)堅(jiān)持組織一次學(xué)術(shù)沙龍，分享讀書體會(huì)，解答學(xué)習(xí)困惑，進(jìn)行思想碰撞。2016年，一場如約而至的學(xué)術(shù)沙龍即將開始，天公不作美，突然狂風(fēng)大作，學(xué)生給柳老師打電話說不要來了。他說：“你們都到了，我怎么能不來？”10分鐘后，全身濕透的他趕到了學(xué)院，這一切，學(xué)生都看在眼里，感動(dòng)到心間。無論多大的困難，柳老師都堅(jiān)持下來了。而這一堅(jiān)持，就是十余載。無論是三尺講臺(tái)上激情澎湃的他，還是學(xué)術(shù)沙龍上娓娓道來的他，都足以成為每一位時(shí)代新人學(xué)習(xí)的典范。

幾年前，柳老師在一次高考評卷工作中，遇到一位很多年前教過的理工科女生，班上女生少、男生多，學(xué)習(xí)的壓力讓她陷入了迷茫，是柳老師講：每個(gè)人都要有強(qiáng)烈的自信心，要自立自強(qiáng)，女生亦要如此。這番話讓她振作起來。如今，她已是湘潭某學(xué)校的校長。“萬流歸宗，形象制勝。做什么樣的老師，樹什么樣的形象，常自問以窮之。”這是柳老師博客中的一段話，也是他的不懈追求。 

在學(xué)生的印象中，柳老師基本沒有寒暑假，大部分時(shí)間都在工作，總能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。有學(xué)生凌晨都收到過老師對學(xué)生論文修改意見的郵件。近年來，柳老師患上了糖尿病，每年需住院治療一段時(shí)間。2018年4月，他在長沙市第四醫(yī)院住院，在醫(yī)院里有這樣感人的一幕：躺在病床上的柳老師，一只手打著點(diǎn)滴，一只手在修改學(xué)生的論文。這一幕許多同學(xué)看到后都感慨不已：老師已經(jīng)60多歲，獲得的榮譽(yù)無數(shù)，還如此勤奮，作為學(xué)生我們有什么理由懈怠。

柳老師對工作一絲不茍的態(tài)度、對學(xué)生熱情洋溢的指導(dǎo)，深深影響著每一位柳門學(xué)子，也激勵(lì)著我們更快成為新時(shí)代青年。在生活中柳老師待人更是熱情真誠，每每遇到中秋、端午等節(jié)假日，柳老師都會(huì)邀請全體“柳樹林”學(xué)生到家中吃飯聊天，讓遠(yuǎn)在千里求學(xué)的莘莘學(xué)子感受到家的溫暖。之所以是38+,因?yàn)樗麑I(yè)的深愛，對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)術(shù)的熱愛，對教學(xué)的摯愛只增不減。

38類成果，用奉獻(xiàn)不驕不躁篤行情懷

幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，潛心高校思政課教學(xué)與研究，他成為湖南大學(xué)第一個(gè)國家級(jí)教學(xué)名師，他摸索前行創(chuàng)立湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，申請精品課程，最早將《毛澤東思想概論》搬上網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過幾年的努力，他和同事研制出立體化的網(wǎng)絡(luò)課程，成為全國通用、唯一供本科使用的網(wǎng)絡(luò)資源。他也是湖南乃至全國高校最早提出思政課“五結(jié)合”教學(xué)法的人，并獲得了湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他也成為湖南乃至全國高校最早對思政課成績評價(jià)體系進(jìn)行大刀闊斧改革的先鋒。他首創(chuàng)的“知識(shí)競賽獲獎(jiǎng)免考法”“研究論文和讀書報(bào)告評價(jià)法”，傳為佳話。他改變了過去“一張考卷定成績”的做法，建立起新的思政課成績立體評價(jià)體系，即平時(shí)成績（包括相關(guān)知識(shí)競賽、課堂表現(xiàn)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等）計(jì)總成績60%，期末考試計(jì)總成績40%。這一改革受到學(xué)生們的歡迎，還被教育部以《湖南大學(xué)構(gòu)建“兩課”學(xué)習(xí)成績評價(jià)新體系》為題推介。

從教生涯中，出版了7本著作、8本教材，主持國家、部省級(jí)研究課題30余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇。這些論文大多收入臺(tái)灣花木蘭文化出版社出版的《中國倫理思想研究文叢》之中，書名為《讓德育在文化中詩意棲居》，足足有5卷8冊之多，面向海外發(fā)行，被歐美國家一些大學(xué)圖書館收藏。

柳老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生的博士論文中，一句措辭是用“理論反思”還是“理論省思”，抑或是“理論審思”？為此，他幾經(jīng)琢磨，又帶著學(xué)生向相關(guān)專家請教，最后才定下來。這給學(xué)生留下了深刻印象。她說：“柳老師對論文寫作要求非常嚴(yán)格，大到措辭表述，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都一絲不茍。是柳老師說：“寫論文要對得住自己的研究初心。”之所以是38+,因?yàn)槎嗄晷燎诟藕?，依舊還有各種榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)等成果靜待豐收。

三十八載育新人，而今蒼郁柳樹林，悠悠湘水深千尺，不及老師教我情。好老師，如燈塔，師耀三湘，大愛無聲；一言一行，皆是范本；一生一世，難忘恩師。

責(zé)任編輯：文亦佳