編者按：當我們回憶大學時光，提起哪些先生會讓你愉快不已？哪些先生講課風格詼諧有趣？哪些先生教學方法標新立異？每小我心中都有本身對先生的不同感受。那么，你最喜好的先生是什么樣？讓我們一路分享同窗們的聽課記吧。記錄聽課感受，講述南大故事。提供線索請@南昌大學官方微博，或發(fā)郵件至1968928539@qq.com，或電話83969057?！?/p>

　　課程：《金屬與載體的相互作用》

　　教師：化學學院張寧

　　聽課門生：藥學院17級李子飏

　　時間：2017年11月29日

　　地點：理科·

　　氣候：細雨

　　“神秘而風趣的催化作用和催化劑所帶給化學工業(yè)的偉大收益，一向激發(fā)著人們對它的研究熱情?！币老∮浀酶咧姓n本的這段話，我很好奇催化劑為什么能在化學反應中起作用。帶著這個疑問，我來到了張寧先生的課堂。

　　伴隨著清脆的鈴聲，同窗們很快到齊。面對著還有些手足無措的同窗，張寧先生沒有叱責，而是微笑著向大家拋出一個題目：“燃氣爆炸事件大都是天燃氣管道發(fā)生爆炸，不是煤氣，這是為什么呢？”聽到這個題目，同窗們不禁開始思考?！罢张f按原來的小組進行討論?！睆垖幭壬f道。

　　“是由于天燃氣使用頻率比煤氣高”，很快一個小組說出了本身的想法，接著又有其他小組也提出各自觀點。張寧先生并沒有發(fā)急解答，他笑了笑說道：“我們往返顧下上節(jié)課的內(nèi)容?！苯?jīng)過張先生的啟發(fā)代入，同窗們很快集中精力，預備好吸取新的知識。

　　“那今天，我們講什么呢？”張寧先生頓了頓說，“再給你們一個題目，以二氧化鈦為載體的貴金屬催化劑（該金屬可以為銠、鉑、鈀）用來吸附H?和CO，發(fā)如今501攝氏度還原制備的催化劑吸附性能不如在301攝氏度還原的，試給出可能的緣故原由?！苯?jīng)過一段時間的討論，各小組都踴躍談話，張寧先生將同窗們的答案逐一列在了黑板并說道：“我們給出了可能緣故原由，也要盡可能想辦法去驗證。二氧化鈦晶體結(jié)構(gòu)被破壞，我們可以測它的比外觀積……當我們把所有已知的可能都排除了，那我們就該喜悅了，由于我們有了一項新的發(fā)現(xiàn)——金屬與載體存在著強相互作用?！?/p>

　　在接下來的時間里，張寧先生生動地向我們講述了金屬載體存在強相互作用的緣故原由、金屬與載體相互作用的分類。又讓同窗們分析了在鈀/碳催化劑加入活性碳，催化劑活性急劇增高的緣故原由。

　　課堂最后，張寧先生分享了他的學習心得，他提到喜好研究其他科學家證實猜想的思路，設計實驗的思路，而不會只關注實驗效果。他強調(diào)應用本身所學知識遠比大量記憶知識緊張，一個良好的科學家肯定是擁有一套天真嚴謹?shù)乃季S。

　　課后與其他同窗聊天，作者了解到張寧先生每節(jié)課都會分享一些生活中的化學征象，讓同窗們嘗試分析其中的緣故原由，告訴同窗們許多題目并沒有標準答案，同窗們透露表現(xiàn)通過課堂思考和討論，他們的題目分析能力得到了很大進步。

　　注：負載型金屬催化劑具有制備過程簡單、高活性和選擇性、低腐蝕性、易重復行使等好處，使之成為應用最為廣泛的催化劑之一。

• 實習編輯：陳蕊
• 責任編輯：范若云