11月10日下午，遼寧科技大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心啟動儀式在校部421舉行，校黨委書記李平出席儀式并講話，儀式由校長張志強(qiáng)主持。首屆課程思政教學(xué)研究中心主任宋怡林代表中心作工作發(fā)言。李平、張志強(qiáng)為課程思政教學(xué)研究中心全體成員頒發(fā)聘書，聘期兩年。

 遼寧科技大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心的成立，主要是承擔(dān)起全校課程思政教育教學(xué)研究、評價和教學(xué)推進(jìn)工作，專注于價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的體系性融合與實施，以建設(shè)一流的“課程思政育人體系”、打造一流的“課程思政教學(xué)團(tuán)隊”為工作目標(biāo)，通過制度建設(shè)、項目研究、成果推廣、咨詢服務(wù)、教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)研討、質(zhì)量評價、培樹典型等工作內(nèi)容，全面組織并推進(jìn)我校課程思政建設(shè)工作。

 張志強(qiáng)對中心的運行提出四項指導(dǎo)意見：第一，要轉(zhuǎn)換角色。中心的每一位成員首先要將自己與所在學(xué)院的各類角色相剝離，打消職級差，破除溝通壁壘，依托不同的專業(yè)背景，以完全平等的身份進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和教學(xué)創(chuàng)新。第二，要破“專家”論。中心的所有老師要拋開“專家”帽子的負(fù)擔(dān)，站在同一個起跑線上，用自己的探索經(jīng)驗，去幫助學(xué)校的課程思政整體建設(shè)工作規(guī)避風(fēng)險、另辟蹊徑，尋找特色發(fā)展之路。第三，要建立機(jī)制。中心要系統(tǒng)規(guī)劃內(nèi)部的工作職責(zé)、外部的資源需求、工作內(nèi)容的主線模式、工作成果的呈現(xiàn)形式等，在學(xué)術(shù)探討上張揚(yáng)個性、在制度運行上追求共性，將所有成員的工作都導(dǎo)向立德樹人的終極建設(shè)目標(biāo)，合力打造優(yōu)秀的教學(xué)研究團(tuán)隊。第四，要與時俱進(jìn)。專業(yè)課程與思政元素的融合式育人體系建設(shè)工作正處于探索階段，國家指導(dǎo)性政策、各類高校的建設(shè)經(jīng)驗、課程思政的內(nèi)涵挖掘、建設(shè)工作的科學(xué)評價等都會隨著積累和反思不停地涌動出新的元素、新的方法，所以，中心要在低頭做研究的同時，還要抬起頭來放眼窗外，掌握發(fā)展動向、捕捉建設(shè)機(jī)會、呼吸新鮮空氣、汲取新型營養(yǎng)，采他山之石，琢特色之玉。

 李平在講話中首先對課程思政教學(xué)研究中心的成立表示祝賀，對首屆成員敢于突破、勇于創(chuàng)新的開拓者精神給予高度贊賞。他指出，課程思政是一個既有挖掘深度又有發(fā)展空間的教育教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域，是將國家育人政策在專業(yè)人才培養(yǎng)層面落細(xì)落實的有效路徑，是將全員、全程、全方位育人理念落到實處的有力舉措。教務(wù)處在出臺相應(yīng)文件的基礎(chǔ)上，站在長遠(yuǎn)發(fā)展的高度上，精心設(shè)計并迅速組建這樣一支精干的課程思政教研創(chuàng)新隊伍，為學(xué)校的課程思政建設(shè)工作抓住了發(fā)展先機(jī)。

 李平對中心的后續(xù)工作提出三點要求：第一，要提高政治站位，深刻認(rèn)識全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的重要性，把中心的成立放到全校立德樹人和“三全”育人的整體高度來謀劃，把中心建設(shè)成思政課程、課程思政相互融通的平臺，提高教師課程思政建設(shè)的意識和能力。第二，要明確中心的定位，將教學(xué)研究作為首要任務(wù)來抓，發(fā)揮教學(xué)研究中心的引領(lǐng)作用，同時，將課程思政建設(shè)優(yōu)秀案例在校課程思政專題網(wǎng)站上進(jìn)行展示，讓全體教師能夠相互借鑒，統(tǒng)籌推廣和使用，實現(xiàn)資源的整合。第三，要注重在實踐上下功夫，使教學(xué)研究中心同步呈現(xiàn)實踐功效，以“課程思政落地生根”為目標(biāo)，積極開展課程思政的實踐建設(shè)和推廣工作，為學(xué)校立德樹人和思政工作做出貢獻(xiàn)。最后，他希望課程思政教學(xué)研究中心在教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)實踐中發(fā)揮積極作用，切實推動思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，加快推進(jìn)知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)有機(jī)融入每一門課程，形成“課程門門有思政，教師人人講育人”的良好氛圍，讓專業(yè)課飄出思政味，讓每位教師都承擔(dān)育人的責(zé)任，合力打造課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同發(fā)展的育人體系。（教務(wù)處 供稿 大通社 齊擎天 殷文杰/攝）

編輯：徐文路