一、招生計劃及錄取批次

2017年我校面向遼寧、河北、山西、內蒙古、吉林、黑龍江、江蘇、安徽、福建、山東、河南、湖北、廣西、重慶、四川、貴州、云南、甘肅、新疆等19個省（市、自治區(qū)）招生，錄取批次覆蓋通俗類本科、藝術類本科、中職升本（含中師升本）、專升本、高職（?？疲┑?個批次，招生專業(yè)涵蓋工、文、管理、藝術、教育等五大學科門類，本科招生專業(yè)30個、高職（專科）專業(yè)8個，招生計劃共計為3084人，其中本科招生計劃2400人，高職（專科）招生計劃684人。遼寧省招生計劃總計2242人，其中通俗本科招生計劃1126人，專升本招生計劃300人，中職本科招生計劃260人，中師本科招生計劃40人，高職（?？疲┱猩媱?16人。

二、招生專業(yè)

本科招生專業(yè)：

文史類：會計學、檔案學、旅游管理、英語、學前教育、廣告學

理工類：機械設計制造及其主動化、汽車服務工程、電氣工程及其主動化、通訊工程、主動化、機器人工程、物聯(lián)網工程、采礦工程、土木工程、道路橋梁與渡河工程、測繪工程、工程造價、材料成型及控制工程、冶金工程、金屬材料工程、應用化學、生物技術、制藥工程、環(huán)境工程、計算機科學與技術、測控技術與儀器

藝術類：繪畫、環(huán)境設計

中師本：小學教育

專升本：機械設計制造及其主動化、計算機科學與技術、土木工程、會計學

中職本：機械設計制造及其主動化、電氣工程及其主動化、計算機科學與技術、會計學

高職（?？疲┱猩鷮I(yè)：

文史類：市場營銷

理工類：機械制造與主動化、工程機械運用技術、電力體系主動化技術、電氣主動化技術、應用化工技術、藥品化工技術、工業(yè)過程主動化技術

三、產教融合特色學院

1、曙光大數(shù)據(jù)學院

遼寧科技學院是教育部黌舍規(guī)劃建設發(fā)展中間、曙光信息產業(yè)股份有限公司聯(lián)合提議的數(shù)據(jù)中國“百校工程”產教融合創(chuàng)新項目首批41所試點院校之一，在該項目支撐下，遼寧科技學院成立了東北地區(qū)首家“大數(shù)據(jù)學院”。

曙光大數(shù)據(jù)學院將與中科曙光開展周全、深入的產教融合和科研合作，共同建設“計算機科學與技術專業(yè)（大數(shù)據(jù)方向）”，共同申辦“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)”。雙方共同投入1000多萬元共建實踐和科研基地，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合實施人才培養(yǎng)過程，開展科研合作，建成大數(shù)據(jù)應用型人才培養(yǎng)示范基地、面向伶俐產業(yè)的大數(shù)據(jù)技術研發(fā)和服務基地，“訂單式”培養(yǎng)適應大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展的高素質大數(shù)據(jù)工程師。

曙光大數(shù)據(jù)學院的教師團隊由本校教師和企業(yè)工程師組成。以工程項目為載體，項目驅動、工作過程導向教學模式貫穿于課程教學的全過程，教師和門生參與現(xiàn)實的大數(shù)據(jù)科研和技術服務項目，使門生在工程環(huán)境中接受陶冶，激發(fā)學習愛好，加強工程意識，提拔工程素質和能力。

曙光大數(shù)據(jù)學院實施5個學期的VIP創(chuàng)新項目、5個學期的職業(yè)素質教育。開展雄厚多彩的大門生課外科技運動，營造精良的學習風氣和創(chuàng)新氛圍。在門生中成立門生團隊，實施黌舍教師和中科曙光工程師“雙導師制”，全程對門生的職業(yè)素質、技術應用能力和創(chuàng)新運動進行引導。

2、中美雙百學院

為深入落實國家“十三五”規(guī)劃教育當代化發(fā)展戰(zhàn)略，積極適應經濟發(fā)展新常態(tài)，推動地方本科院校轉型發(fā)展，構建吻合中國國情的應用技術教育生態(tài)系統(tǒng)，教育部黌舍規(guī)劃建設發(fā)展中間和美國應用技術教育聯(lián)盟合作推出中美應用技術教育“雙百計劃”項目。計劃在5年內實現(xiàn)中、美兩國100對應用技術大學、學院的深度合作，100對校企深度融合，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際標準、國際視野的高等應用技術人才。

經教育部和美國應用技術聯(lián)盟的審慎考查、評估，遼寧科技學院被批準為“雙百計劃”首批14所試點院校之一。為此，黌舍成立了“中美雙百學院”二級學院，挑選了“機械設計制造及其主動化專業(yè)”、“測控技術與儀器”兩個黌舍重點建設專業(yè)參加“雙百計劃”?！爸忻离p百學院”在專業(yè)共建和課程引進的基礎上，引進美國大學的管理模式和應用技術人才培養(yǎng)模式。遼寧科技學院選聘校內良好專業(yè)教師，美國應用技術教育聯(lián)盟遴派資深教育（工程）專家，聯(lián)合組建專業(yè)建設團隊和教學團隊，共同開展專業(yè)需求調研、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂；共同引進開發(fā)與國際接軌的專業(yè)課程系統(tǒng)與職業(yè)能力課程系統(tǒng)；共同按照美國的應用技術教育教學模式組織開展教學運動，培養(yǎng)創(chuàng)新應用型高級專業(yè)技術人才。

“雙百計劃”將搭建國際交流平臺和拓荒國際就業(yè)渠道，門生可以參與GCC-GATE技術認證項目，可以通過JOBFIT體系獲得跨國企業(yè)實習實訓機會和周全職業(yè)測評、就業(yè)支撐服務，幫助門生就業(yè)。

四、新增專業(yè)

1.機器人工程（本科）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美周全發(fā)展，掌握基本電氣控制、傳感技術、智能控制、機器人控制等專業(yè)知識，具備當代工業(yè)機器人編程、安裝、調試、維護和操作技能， 能適應賡續(xù)轉變的工作需求， 并具有自力解決常規(guī)題目的基本能力， 能從事工業(yè)機器人體系的集成、編程、調試、操作及應用體系維護與管理的一線高級工程技術應用型人才。

骨干課程

電路原理、主動控制原理、PLC 原理及應用、液壓與氣動控制、機器人技術基礎、電力電子技術、機器人體系集成、機器人現(xiàn)場編程與調試、機器人離線編程與工程仿真、機器人驅動與控制技術、電氣控制技術。

就業(yè)方向

根據(jù)工業(yè)機器人應用技術崗位的不同，對人才培養(yǎng)的內容定位為面向培養(yǎng)裝備制造、汽車、食品、電子等行業(yè)企業(yè)，重要從事包含主動化成套裝備中工業(yè)機器人作業(yè)單元的現(xiàn)場編程、調試維護、故障診斷、人機界面、觸摸屏編程等生產技術管理工作，以及工業(yè)機器人技術販賣和售后服務工作。

2.學前教育（本科）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有優(yōu)秀思想道德品質、踏實的學前教育專業(yè)知識，能在保教機構以及其他相干機構從事保教、研究和管理等方面工作的高級應用型人才。

本專業(yè)門生重要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，接受學前教育技能的基本訓練，掌握保育、教育和研究的基本能力。

骨干課程

學前生理學、學前教育學、學前兒童發(fā)展科學、學前兒童健康教育、學前教育史、學前兒童語言教育、學前兒童藝術教育、幼兒園課程、學前教育研究方法、學前教師職業(yè)技能訓練、專業(yè)熟悉實習。

就業(yè)方向

卒業(yè)生可以從事幼兒、學前教育教學以及管理工作。就業(yè)范圍包括城鄉(xiāng)幼兒園、學前教育機構、幼教中間、托管中間以及企事業(yè)單位、社區(qū)等，從事幼兒教師、幼兒保育員、衛(wèi)生員或與幼兒教育相干的生理咨詢師、教育顧問、幼兒游戲設計開發(fā)、學前兒童家庭教育顧問等工作。

五、招生咨詢體例

招生官網：http://zs.lnist.edu.cn/

招生微信公眾號：lkyzjc

招生咨詢電話：