8月24日下戰(zhàn)書,原中山大黌舍長黃達(dá)人教授為我校暑期干部培訓(xùn)班作了題為《關(guān)于高水平大學(xué)建設(shè)的一些思考》的專題報(bào)告,報(bào)告會(huì)由校黨委常委、副校長王昭風(fēng)主持。

報(bào)告會(huì)上，黃達(dá)人結(jié)合走訪國內(nèi)外兩百多所大學(xué)，以及出版多本高等教育管理方面專著所凝練的對高水平大學(xué)建設(shè)的獨(dú)到見解、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)，運(yùn)用大量案例，從高校定位、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、行政文化氛圍四個(gè)方面談了關(guān)于高水平大學(xué)建設(shè)的一些思考，并根據(jù)聊城大學(xué)的現(xiàn)實(shí)提出了建設(shè)發(fā)展的意見，對聊城大學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)方向給予很高的評(píng)價(jià)。他指出，上風(fēng)特色學(xué)科是一所大學(xué)核心競爭力的集中表現(xiàn)和建設(shè)高水平大學(xué)的關(guān)鍵所在。一所大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等功能的優(yōu)秀實(shí)現(xiàn)，必須以學(xué)科建設(shè)為依托；大學(xué)的辦學(xué)特色、競爭上風(fēng)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也重要通過學(xué)科水平來表現(xiàn)，因此學(xué)科建設(shè)是黌舍各項(xiàng)工作的“龍頭”和“重中之重”。

黃達(dá)人提出，高水平大學(xué)建設(shè)要關(guān)注四個(gè)題目，一是立足定位、形成共識(shí)，應(yīng)該以辦學(xué)定位作為出發(fā)點(diǎn)，更加關(guān)注辦學(xué)定位是否在各職能部門和各院系中以至于所有教師中得到貫徹、落實(shí)；二是重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和師資隊(duì)伍，學(xué)科內(nèi)涵更多地指向教師，專業(yè)內(nèi)涵更多地指向門生，做大重點(diǎn)建設(shè)一級(jí)學(xué)科的外延，進(jìn)行學(xué)科布局時(shí)，尊重歷史，在進(jìn)行資源配置時(shí)，在增量上下功夫，把增量做好，尊重存量，在引進(jìn)領(lǐng)武士才時(shí)，正視“靠人才引人才”和校內(nèi)平臺(tái)建設(shè)，通過提拔—引進(jìn)—再提拔—再引進(jìn)，實(shí)現(xiàn)螺旋式的上升；三是看重人才培養(yǎng)，有黌舍本身的定位，同時(shí)要尊重門生的選擇；四是營造優(yōu)秀的行政文化氛圍，一個(gè)好的行政文化甚至決定了大學(xué)的學(xué)術(shù)文化和整個(gè)文化氛圍。

黃教授報(bào)告內(nèi)容信息量偉大、思想雄厚、內(nèi)涵雄厚，以生動(dòng)詼諧而簡單直白的語言，以講故事的體例為在場的師生作了一場生動(dòng)深刻的報(bào)告，并且把本身多年來的研究心得和領(lǐng)會(huì)等真知灼見貢獻(xiàn)給大家，表現(xiàn)了一個(gè)教育家教育改革先行者對創(chuàng)建高水平大學(xué)辦學(xué)的深刻熟悉，表現(xiàn)了一個(gè)大黌舍長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)伶俐和校長情懷。