8月23日，廈門(mén)大學(xué)高等教育發(fā)展研究中間主任、博士生導(dǎo)師別敦榮教授應(yīng)邀為我校暑期干部培訓(xùn)班作“學(xué)科建設(shè)與院系改革”專題報(bào)告。黨委常委、副校長(zhǎng)王昭風(fēng)主持報(bào)告會(huì)。

會(huì)上，別敦榮教授結(jié)合我?，F(xiàn)實(shí)情況，從兩方面作了報(bào)告，一是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的動(dòng)因、義務(wù)和方法，二是院系改革的動(dòng)因、義務(wù)和策略。

他指出，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是高校辦學(xué)的優(yōu)等大事，學(xué)科專業(yè)建設(shè)的動(dòng)因是為了完美學(xué)科專業(yè)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)，改善學(xué)科專業(yè)辦學(xué)條件，健全學(xué)科專業(yè)運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)辦學(xué)氛圍。學(xué)科專業(yè)建設(shè)的義務(wù)是處理好學(xué)科與專業(yè)的關(guān)系，使兩者有機(jī)結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)是不可分的，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的最高境界是二者的高度同一，這也是高校發(fā)展成熟的重要標(biāo)志。他還從抓方向、樹(shù)標(biāo)桿、建平臺(tái)、強(qiáng)激勵(lì)四個(gè)方面分析了黌舍學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的方法，從調(diào)結(jié)構(gòu)、培上風(fēng)、補(bǔ)短板、建團(tuán)隊(duì)、樹(shù)風(fēng)氣五個(gè)方面分析了院系開(kāi)展學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的方法。

在院系改革方面，他提出，院系改革是我國(guó)高校改革的突破口之一，院系是高校辦學(xué)主體，是學(xué)科專業(yè)發(fā)展的主體，激發(fā)院系活力，必須進(jìn)行院系改革，賦予院系自立辦學(xué)地位和權(quán)利。院系改革不只涉及院系，而是黌舍團(tuán)體的治理改革，要理順校院系辦學(xué)關(guān)系，構(gòu)建新的校院系治理結(jié)構(gòu)，建立富有活力的院系辦學(xué)機(jī)制，建立全校學(xué)科專業(yè)開(kāi)放協(xié)同辦學(xué)機(jī)制，建立黌舍對(duì)院系辦學(xué)的支撐服務(wù)系統(tǒng)。他還從做好總體設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，擴(kuò)大院系辦學(xué)自立權(quán)，培育黌舍治理文化，三個(gè)方面闡述了院系改革的策略。

別敦榮教授為我校兼職教授，重要從事高等教育原理、高等教育管理、大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃、高校教學(xué)與評(píng)估研究。主持和承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)研究課題多項(xiàng)，著作20余本，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文150多篇。