“新”角色繪出思政工作“新”面孔

——主動化與電氣工程學(xué)院把思政教育融入專業(yè)課堂

為貫徹落實中共中間國務(wù)院《關(guān)于增強和改動新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，主動化與電氣工程學(xué)院整合全院力量實施全員全過程全方位育人工程，倡導(dǎo)思想政治工作進專業(yè)課堂，將思想政治工作融入專業(yè)課教師授課的詳細環(huán)節(jié)，實現(xiàn)兩學(xué)一做和思想政治教育的常態(tài)化、詳細化、實時化和隱性化，取得了初步成效。

針對主動化與電氣工程學(xué)院自身的門生特點及師資構(gòu)成，我們意識到，我們并不具備領(lǐng)跑全校思政工作的上風，但我們一定具備具有自身特色的適合本身走的路子，找到如許的路子，并且組織好、落實好，就是我們自身的亮點，就是我們獨特的上風。

基于此，院黨委充分發(fā)揮下層黨支部在兩學(xué)一做學(xué)習教育和思想政治工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，著力推進廣大指點員和一線教師的職責交叉融合，共同完成育人工作的“最后一公里”。在以往的工作中，指點員每每承擔了門生思想政治工作的重要義務(wù)。然而從時間上而言，門生大部分時間是在課堂中和教師度過。因此，我院捉住這個特點，讓教師黨員帶頭積極扮演課堂“思想政治導(dǎo)師”的“新”角色。

說是“新”，其實就是教師角色定位的新的加碼。教師原本就是教書育人，擔負育人的功能，但在思政教育新的形勢面前，必須教育教師自動給本身加碼，實現(xiàn)新的教育功能。

在詳細實施過程中，我們鼓勵先生充分行使課前5分鐘和課程實施過程的恰當環(huán)節(jié)對門生進行思想政治工作和小我思想品德教育，指導(dǎo)門生樹立崇高的理想、精確的人生觀和宏大的奮斗目標，培養(yǎng)門生養(yǎng)成優(yōu)秀的社會舉動規(guī)范和小我品德素養(yǎng)。各教研室在集體備課中充分發(fā)掘?qū)I(yè)發(fā)展史、我國工程技術(shù)科研人員的貢獻、西方的技術(shù)壁壘等方面的史實，教育指導(dǎo)門生刻苦鉆研發(fā)奮圖強。因為專業(yè)教師是以專家、學(xué)者和工程技術(shù)人員的身份出如今門生面前，在思想政治工作中可以做到“潤物細無聲”，在專業(yè)課的教學(xué)中起到了“入鹽入味”的結(jié)果，改變了傳統(tǒng)思想政治工作的“標簽化”傾向，從被動灌輸轉(zhuǎn)向自動內(nèi)化，更容易為門生理解和接受，實現(xiàn)了思想政治工作教育的“隱性化”，從而達到潛移默化的結(jié)果。同時也使得思想政治工作更偶然效性和針對性。另外，這一做法也可有用減緩專職指點員的工作量，對指點員人手短缺這一題目有所裨益。

為了讓黨員教師更好地勝任“思想政治導(dǎo)師”的職責，我院加大培育教師的力度，采用學(xué)院常規(guī)“兩學(xué)一做”教育培訓(xùn)和外出交流學(xué)習相結(jié)合的聯(lián)合行動，提拔教師的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，拓寬教師眼界和知識、教學(xué)水平，從而使教師在學(xué)識、能力和道德等條理上獲得門生的尊重。如許以來，教師的一言一行都成為了門生舉動的導(dǎo)向，其所進行的課堂思想教育也慢慢融入了門生的心靈，傳統(tǒng)的思想政治工作也逐步在理工門生的心目中有了“新”面孔。

育人是教育的本質(zhì)屬性，教書育人是教師的本職所在，是教師對社會應(yīng)盡的任務(wù)。高校思想政治教育是一個復(fù)雜的體系工程，其信息來源也是多元的、 立體的。青年門生共產(chǎn)主義宏大理想的建立、科學(xué)精神的培育、優(yōu)秀思想品德舉動的養(yǎng)成，除了集中進行的兩學(xué)一做及思想政治教育外，思想政治理論課、哲學(xué)社會科學(xué)課、天然科學(xué)課程、專業(yè)教育課程蘊藏著十分雄厚的思想政治教育資源。高校教師應(yīng)該在教學(xué)中深入挖掘反映人類文明、弘揚民族精神、體現(xiàn)思想道德情操、表現(xiàn)科學(xué)揭示事物本質(zhì)規(guī)律的內(nèi)容，積極探求做好新形勢下思想政治工作的新途徑、新內(nèi)容，仔細描繪思想政治工作新面孔，在知識傳授過程適時的對門生進行思想政治教育，將思想政治工作融入課堂、融入教學(xué)，使之常態(tài)化、詳細化、隱性化。當每個教師都能做到教書和育人相結(jié)合，我們門生的思想政治教育工作肯定能上一個新的臺階。