護(hù)理學(xué)院進(jìn)行實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練

為增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的臨床思維，護(hù)理學(xué)院于5月22日下午在北區(qū)主樓前對(duì)2012級(jí)、2013級(jí)學(xué)生進(jìn)行了以“強(qiáng)化護(hù)理技能訓(xùn)練，創(chuàng)新護(hù)理教學(xué)理念”為主題的實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練。

護(hù)理學(xué)院張瑛院長(zhǎng)在訓(xùn)練開始前講話。她指出，良好的臨床思維能力在未來的工作中至關(guān)重要；希望教師能夠?qū)ⅰ芭蟊督虒W(xué)法”應(yīng)用于教學(xué)，從而提高學(xué)生的專業(yè)水平。

訓(xùn)練中，郭小燕老師和張鋒老師通過兩個(gè)具體的病例引導(dǎo)同學(xué)們作出了具體的護(hù)理診斷和護(hù)理措施；獲得“首屆全國(guó)護(hù)理專業(yè)本科臨床技能大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)的張亞萌、宋欣華、陳曉麗、薛紅霞四名同學(xué)從比賽病例、分析病例、作出護(hù)理診斷、提出護(hù)理問題、結(jié)合醫(yī)囑迅速準(zhǔn)確地確定應(yīng)實(shí)施的臨床護(hù)理操作，到每人選擇并分別完成其中一項(xiàng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體展示。

此次訓(xùn)練將持續(xù)一周進(jìn)行，旨在強(qiáng)化培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床思維的意識(shí)，縮小理論教學(xué)與臨床實(shí)踐之間的差距，為下一階段的臨床實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

                                             （護(hù)理學(xué)院供稿）