2020年第十一屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽云南賽區(qū)比賽已于近日落下帷幕，云南旅游職業(yè)學(xué)院微課組參賽作品《一“名”驚人 Three Steps to Building a Brand 》榮獲職業(yè)院校組特等獎，將代表云南省參加今年12月份舉行的全國總決賽。

改編課程案例 英語老師的良苦用心值得點贊

此次全國高校外語教學(xué)大賽，云南旅游職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院李敏院長親自掛帥，王永娟副院長擔(dān)任總協(xié)調(diào)，帶領(lǐng)楊勤、劉庭甄、蔡琳、沈明珠四位老師赴賽。

團隊經(jīng)過幾輪激烈地討論，最終選定了《新理念職業(yè)英語高階2》第一單元的閱讀部分“如何創(chuàng)建品牌？”為選題?！氨疚⒄n采取了BOPPPS的教學(xué)模式，該教學(xué)模式源于加拿大，即導(dǎo)入（bridge-in)—— 學(xué)習(xí)目標(biāo)（objective)—— 前測（pre-assessment) —— 參與式學(xué)習(xí)（participatory learning) —— 后測（post-assessment) —— 總結(jié)（summary），增強了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性，促使學(xué)生辯證思考。此外，這節(jié)微課設(shè)計生動、有趣，把知識點融入在動畫和游戲中，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中掌握本微課的教學(xué)目標(biāo)?！蔽⒄n主講教師劉庭甄老師介紹。

巧妙的是，原課文以星巴克、可口可樂等美國企業(yè)品牌為案例講解起名字、設(shè)計廣告語和標(biāo)識圖案的知識，在本微課中，課程實例換成了三個極具影響力的民族企業(yè)——華為、阿里巴巴、李寧。

談及改編案例的初衷，學(xué)校公共外語教研室主任楊勤老師心潮澎湃，“我們思考了很久才選定這三家企業(yè)作為案例，華為正在遭受某些國家的打壓，華為的logo像一朵菊花，菊花象征著不畏嚴(yán)寒、勇于拼搏，正如現(xiàn)在華為公司展現(xiàn)出來的拼搏精神、奮斗精神；阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，經(jīng)歷過三次高考才考上大學(xué)，我們希望以馬云為榜樣，鼓勵學(xué)生提升自我、不言放棄；李寧被譽為“體操王子”，是世界體操神話，李寧這個品牌當(dāng)之無愧是國人的驕傲，我們希望學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到‘一切皆有可能’、自強不息的體育精神。”楊勤老師認(rèn)為，除了精心的課程設(shè)計，將民族企業(yè)作為示例講解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強學(xué)生的文化自信，同時有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，助力“中國創(chuàng)造”，也是此次獲獎的重要原因。

微課首秀斬獲特等獎 好成績并非一蹴而就

云南旅游職業(yè)學(xué)院向來重視教師發(fā)展和歷練，積極鼓勵教師參加各類教學(xué)競賽和教學(xué)培訓(xùn)活動，動員所有老師加入到專業(yè)建設(shè)和教學(xué)能力提升的工作中。學(xué)校從今年開始，每周三下午不排課，單周全校教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，雙周進(jìn)行教研活動。此次微課并不是旅職院英語老師們第一次在課程中加入愛國主義教育，在平時的英語教研、教學(xué)中，學(xué)校所有英語教師都注重將思政元素加入英語課堂。

楊勤老師介紹，現(xiàn)在學(xué)校使用的英語教材中90%以上內(nèi)容都是外國文化，在平時的教學(xué)教研中，老師們都有意識地引入更多中國文化，而這樣的創(chuàng)新也以“潤物細(xì)無聲”的方式在學(xué)生心里種下了家國情懷的種子。

“英語教育專業(yè)課程教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生英語教學(xué)的能力，我們會讓學(xué)生當(dāng)老師來上課，我們觀察到在學(xué)生的教學(xué)設(shè)計、課件中也加入了思政的元素，也常常引用中國的名人名企作為案例進(jìn)行教學(xué)?！睏钋趯Υ烁械胶苄牢俊?/p>

此次參賽的微課，老師們也在自己的課堂上播放給同學(xué)們觀看。英語教育1901班陳學(xué)碧說：“觀看了這節(jié)微課以后我有很多感觸，教學(xué)目標(biāo)突出、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)活動有趣，但最讓我記憶深刻的是在知識與技能學(xué)習(xí)中引入了華為、阿里巴巴、李寧這些中國民族企業(yè)，不僅貼近生活，而且激發(fā)了我們的民族自豪感。”

英語教育1904班劉源說：“此微課以互動式教學(xué)為主，通過動畫和對話介紹了一系列具有國際影響力的優(yōu)秀民族企業(yè)，充滿趣味性的課堂讓我在掌握知識的同時加深了對國家優(yōu)秀民族企業(yè)的認(rèn)識，自豪感油然而生。”

編寫《思政大學(xué)英語》教材 發(fā)揮外語課程的育人作用

打造一堂好的英語課，更要打造一堂好的思政英語課。為了落實教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)綱要》的精神，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，學(xué)校外語學(xué)院公共外語教研室正在緊鑼密鼓地編寫《思政大學(xué)英語》教材。

該教材緊緊圍繞《綱要》的精神和立德樹人的根本目標(biāo)，在編寫理念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了探索和改革，將價值塑造融入到知識傳授和能力培養(yǎng)中。通過大學(xué)英語課堂教學(xué)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

據(jù)悉，云南旅游職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院編寫的《思政大學(xué)英語》教材將匯編平日課堂上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和案例，目前已完成全部的課程大綱設(shè)計，預(yù)計最遲兩年后將在全校投入使用。此次獲得全國高校外語教學(xué)大賽云南賽區(qū)（職業(yè)院校組）特等獎，更加堅定了學(xué)校教學(xué)改革的信心和決心，堅定了全校英語老師“當(dāng)好思政英語老師”的信念。未來，學(xué)校將發(fā)力探索人才培養(yǎng)體系，向社會和行業(yè)輸送有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有能力的國際型、應(yīng)用型人才。