2020年第十一屆“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽云南賽區(qū)比賽已于近日落下帷幕，云南旅游職業(yè)學(xué)院微課組參賽作品《一“名”驚人 Three Steps to Building a Brand 》榮獲職業(yè)院校組特等獎(jiǎng)，將代表云南省參加今年12月份舉行的全國(guó)總決賽。

改編課程案例 英語(yǔ)老師的良苦用心值得點(diǎn)贊

此次全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽，云南旅游職業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李敏院長(zhǎng)親自掛帥，王永娟副院長(zhǎng)擔(dān)任總協(xié)調(diào)，帶領(lǐng)楊勤、劉庭甄、蔡琳、沈明珠四位老師赴賽。

團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)幾輪激烈地討論，最終選定了《新理念職業(yè)英語(yǔ)高階2》第一單元的閱讀部分“如何創(chuàng)建品牌？”為選題?！氨疚⒄n采取了BOPPPS的教學(xué)模式，該教學(xué)模式源于加拿大，即導(dǎo)入（bridge-in)—— 學(xué)習(xí)目標(biāo)（objective)—— 前測(cè)（pre-assessment) —— 參與式學(xué)習(xí)（participatory learning) —— 后測(cè)（post-assessment) —— 總結(jié)（summary），增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性，促使學(xué)生辯證思考。此外，這節(jié)微課設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣，把知識(shí)點(diǎn)融入在動(dòng)畫(huà)和游戲中，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中掌握本微課的教學(xué)目標(biāo)?！蔽⒄n主講教師劉庭甄老師介紹。

巧妙的是，原課文以星巴克、可口可樂(lè)等美國(guó)企業(yè)品牌為案例講解起名字、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和標(biāo)識(shí)圖案的知識(shí)，在本微課中，課程實(shí)例換成了三個(gè)極具影響力的民族企業(yè)——華為、阿里巴巴、李寧。

談及改編案例的初衷，學(xué)校公共外語(yǔ)教研室主任楊勤老師心潮澎湃，“我們思考了很久才選定這三家企業(yè)作為案例，華為正在遭受某些國(guó)家的打壓，華為的logo像一朵菊花，菊花象征著不畏嚴(yán)寒、勇于拼搏，正如現(xiàn)在華為公司展現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神、奮斗精神；阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，經(jīng)歷過(guò)三次高考才考上大學(xué)，我們希望以馬云為榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生提升自我、不言放棄；李寧被譽(yù)為“體操王子”，是世界體操神話，李寧這個(gè)品牌當(dāng)之無(wú)愧是國(guó)人的驕傲，我們希望學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到‘一切皆有可能’、自強(qiáng)不息的體育精神?！睏钋诶蠋熣J(rèn)為，除了精心的課程設(shè)計(jì)，將民族企業(yè)作為示例講解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，同時(shí)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，助力“中國(guó)創(chuàng)造”，也是此次獲獎(jiǎng)的重要原因。

微課首秀斬獲特等獎(jiǎng) 好成績(jī)并非一蹴而就

云南旅游職業(yè)學(xué)院向來(lái)重視教師發(fā)展和歷練，積極鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，動(dòng)員所有老師加入到專業(yè)建設(shè)和教學(xué)能力提升的工作中。學(xué)校從今年開(kāi)始，每周三下午不排課，單周全校教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，雙周進(jìn)行教研活動(dòng)。此次微課并不是旅職院英語(yǔ)老師們第一次在課程中加入愛(ài)國(guó)主義教育，在平時(shí)的英語(yǔ)教研、教學(xué)中，學(xué)校所有英語(yǔ)教師都注重將思政元素加入英語(yǔ)課堂。

楊勤老師介紹，現(xiàn)在學(xué)校使用的英語(yǔ)教材中90%以上內(nèi)容都是外國(guó)文化，在平時(shí)的教學(xué)教研中，老師們都有意識(shí)地引入更多中國(guó)文化，而這樣的創(chuàng)新也以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式在學(xué)生心里種下了家國(guó)情懷的種子。

“英語(yǔ)教育專業(yè)課程教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的能力，我們會(huì)讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)上課，我們觀察到在學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件中也加入了思政的元素，也常常引用中國(guó)的名人名企作為案例進(jìn)行教學(xué)?！睏钋趯?duì)此感到很欣慰。

此次參賽的微課，老師們也在自己的課堂上播放給同學(xué)們觀看。英語(yǔ)教育1901班陳學(xué)碧說(shuō)：“觀看了這節(jié)微課以后我有很多感觸，教學(xué)目標(biāo)突出、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)活動(dòng)有趣，但最讓我記憶深刻的是在知識(shí)與技能學(xué)習(xí)中引入了華為、阿里巴巴、李寧這些中國(guó)民族企業(yè)，不僅貼近生活，而且激發(fā)了我們的民族自豪感?！?/p>

英語(yǔ)教育1904班劉源說(shuō)：“此微課以互動(dòng)式教學(xué)為主，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和對(duì)話介紹了一系列具有國(guó)際影響力的優(yōu)秀民族企業(yè)，充滿趣味性的課堂讓我在掌握知識(shí)的同時(shí)加深了對(duì)國(guó)家優(yōu)秀民族企業(yè)的認(rèn)識(shí)，自豪感油然而生?！?/p>

編寫(xiě)《思政大學(xué)英語(yǔ)》教材 發(fā)揮外語(yǔ)課程的育人作用

打造一堂好的英語(yǔ)課，更要打造一堂好的思政英語(yǔ)課。為了落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)綱要》的精神，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，學(xué)校外語(yǔ)學(xué)院公共外語(yǔ)教研室正在緊鑼密鼓地編寫(xiě)《思政大學(xué)英語(yǔ)》教材。

該教材緊緊圍繞《綱要》的精神和立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，在編寫(xiě)理念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了探索和改革，將價(jià)值塑造融入到知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

據(jù)悉，云南旅游職業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院編寫(xiě)的《思政大學(xué)英語(yǔ)》教材將匯編平日課堂上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，目前已完成全部的課程大綱設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)最遲兩年后將在全校投入使用。此次獲得全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽云南賽區(qū)（職業(yè)院校組）特等獎(jiǎng)，更加堅(jiān)定了學(xué)校教學(xué)改革的信心和決心，堅(jiān)定了全校英語(yǔ)老師“當(dāng)好思政英語(yǔ)老師”的信念。未來(lái)，學(xué)校將發(fā)力探索人才培養(yǎng)體系，向社會(huì)和行業(yè)輸送有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有能力的國(guó)際型、應(yīng)用型人才。