【編者按】巍巍青龍山麓，悠悠磁湖之濱，有如許一支人數(shù)不多但年輕有為的隊伍，他們行走在青松、鮮花相擁的校園風(fēng)景中，奔波于教室、講臺為伴的教學(xué)一線上，在尋常的崗位上披荊斬棘，屢創(chuàng)佳績。他們用消瘦的身軀擔(dān)起思政的脊梁，用不懈的努力尋求無悔的人生，用滿腔的熱血解釋真理的光芒，用辛勤的汗水贏得門生的表彰，讓思政課之花在黌舍教育教學(xué)事業(yè)中魅力綻放。

馬克思主義學(xué)院始終堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話精神，周全落實《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改動新形勢下高校宣傳思想工作的意見》、《通俗高校思想政治理論課建設(shè)系統(tǒng)創(chuàng)新計劃》和《高等黌舍思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》文件精神，以深入推進(jìn)馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論系統(tǒng)進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦為主線，以思政課教學(xué)質(zhì)量為生命線，以改革創(chuàng)新為動力，大力推進(jìn)思政課改革，賡續(xù)創(chuàng)新手段和方法，思政課的教育教學(xué)質(zhì)量和水平周全提拔，在黌舍意識形態(tài)工作和思想政治教育中充分發(fā)揮了主渠道、主陣地作用。

一、以“三守”“三權(quán)”“三主”修建黌舍意識形態(tài)領(lǐng)域戰(zhàn)略高地

長期以來，我們始終堅持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，牢牢掌握意識形態(tài)工作的向?qū)?quán)、自動權(quán)和話語權(quán)。始終堅持立德樹人，弘揚(yáng)主旋律，傳播好聲音,傳遞正能量。始終堅持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，思政課堂有紀(jì)律”這條鐵律和集體備課這一鐵規(guī)，努力加強(qiáng)思政課教師教育自傲、教育自發(fā)、教育責(zé)任和教育使命，大力提拔思政課說服力、感召力、吸引力和塑造力，推動馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論系統(tǒng)進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，發(fā)揮好馬克思主義學(xué)院“主陣地”、思政課“主渠道”、思政課教師“主力軍”作用，努力形成培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制。

黌舍重要向?qū)閺?fù)活講授大學(xué)“第一課”，這既是黌舍傳承多年的一個“風(fēng)俗動作”，也是黌舍增強(qiáng)和改動新形勢下高校思想政治工作的一項緊張行動，同時照舊黌舍凸顯思政課地位的一種緊張情勢。今年復(fù)活入學(xué)伊始，面對一批奇怪純真、朝氣蓬勃的面龐，鄧新華書記、李社教校長和復(fù)活苦口婆心地說學(xué)習(xí)、話理想、談人生、論思考，寄語大門生用功學(xué)習(xí)，定立目標(biāo)，胸懷夢想，走向成功。

9月15日上午，黨委書記鄧新華為復(fù)活開講“大學(xué)第一課”。他結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列緊張講話精神領(lǐng)會，從要堅定理想信心，要潛心讀書學(xué)習(xí)，要扣好人生第一?？圩?，要有夢想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有奮斗，要提拔思考力、創(chuàng)造力和抗挫力等五個方面，深刻闡述了如何做一名信奉鮮艷、“三觀”正直、品行合格、學(xué)習(xí)合格、體格合格的大門生。他寄語全體復(fù)活，要把習(xí)近平總書記的諄諄教誨作為人生格言，作為尋求人生夢想、實現(xiàn)將來價值的引路燈和指南針。

在9月8日開學(xué)典禮上，李社教校長盼望大門生常常思考四個題目：想做什么？能做什么？來做什么？在做什么？并深情寄語每一位同窗：大學(xué)時光已經(jīng)向你們開啟，將來的路還很漫長。大學(xué)的時光是壯麗多彩的，在你們前進(jìn)的道路上，會有許多鮮艷的相逢和成功在歡迎你們，但是也會有不少困難和題目在等待著你們。你們偶然會迷茫、會疑心，也會沮喪。請你們肯定要堅持！堅持就是勝利！

二、以“四網(wǎng)互通”推進(jìn)思政課教育教學(xué)信息化建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)上風(fēng)同信息技術(shù)高度融合，加強(qiáng)時代感和吸引力。近年來，我們體系規(guī)劃、團(tuán)體推進(jìn)、踏實構(gòu)架思政課“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)考試、網(wǎng)絡(luò)選課”的“四網(wǎng)互通”教學(xué)模式，促進(jìn)思政課傳統(tǒng)教育與伶俐教育、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上學(xué)習(xí)與線放學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，漸漸構(gòu)建特色光顯、載體雄厚、時空拓展、協(xié)同創(chuàng)新的思政課建設(shè)系統(tǒng)。

一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。順應(yīng)教育教學(xué)綜合改革和“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的態(tài)勢，按照大規(guī)模、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有成效、有影響、有特色的“一大兩高三有”要求，自2014年始實施“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”spoc教學(xué)模式改革。2016年依托黌舍課程中間，自立開發(fā)建設(shè)《形勢與政策》spoc教學(xué)；二是網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。研發(fā)了思政課網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺。教師通過網(wǎng)絡(luò)布置、批閱作業(yè)，門生通過網(wǎng)絡(luò)做作業(yè)，成績主動生成，運(yùn)行優(yōu)秀；三是網(wǎng)絡(luò)考試。開發(fā)了思政課在線考試體系，網(wǎng)絡(luò)考試實現(xiàn)了試題庫主動組合、主動生成試卷，考完后成績主動生成；四是網(wǎng)絡(luò)選課。開發(fā)了《形勢與政策》網(wǎng)絡(luò)選課平臺。實現(xiàn)了門生自立選擇授課教師、專題、時間和地點，并附有短信提醒。

三、以實踐育人推動思政課的改革與創(chuàng)新

實踐的觀點是馬克思主義哲學(xué)的首要的基本觀點，實踐育人是馬克思主義實踐觀在高等教育領(lǐng)域的直接運(yùn)用。習(xí)近平總書記要求廣大青年門生，要堅持知行合一，看重在實踐中學(xué)真知、悟真諦，增強(qiáng)磨練、增加本領(lǐng)。十八大報告指出要“著力進(jìn)步教育質(zhì)量，培養(yǎng)門生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。教育部等七部委下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》，對增強(qiáng)高校實踐育人工作提出了詳細(xì)要求。思政課是高校實踐育人的緊張載體，對堅定大門生的理想信心，加強(qiáng)服務(wù)國家與人民的社會責(zé)任感，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神馴良于解決題目的實踐能力，具有不可替換的緊張作用。同時，思政課實踐育人，對推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才意義龐大。近年來，我們在看重思政課課堂教學(xué)、理論傳授的同時，更在實踐環(huán)節(jié)方面給予正視和創(chuàng)新。

一是制作展板：門生在授課教師的引導(dǎo)下，制作了如“紀(jì)念抗克服利70周年”、“2016兩會”、“建軍90周年””等主題展板；二是參觀考察：結(jié)合《綱要》、《毛概》課程，每年組織門生去紅安黃麻起義紀(jì)念館等紅色革命遺址參觀考察，接受革命教育；三是PPT 競賽：圍繞“紅色記憶”、“中國夢田園美”等主題，組織每個門生脫手制作PPT，經(jīng)預(yù)賽、復(fù)賽、決賽，評出一、二、三等獎；四是走進(jìn)一庭一院：由門生選劇本、演角色，在模仿法庭進(jìn)行預(yù)演、公演，模仿法庭庭審過程。組織部分門生代表走進(jìn)檢察院參觀，讓門生更逼真的了解法律的運(yùn)用，進(jìn)步大門生的法律意識。

我們根據(jù)每學(xué)期開設(shè)的不同課程開展主題光顯、情勢多樣的實踐運(yùn)動，以增強(qiáng)思政課的吸引力和實效性。實踐運(yùn)動主題既健康向上，又能夠把握時代脈博；既具有原則規(guī)范性，又具有天真多樣性，深受廣大門生的好評。

四、以思政課教學(xué)與專業(yè)教育的融合強(qiáng)化育人功能

中宣部 、教育部聯(lián)合發(fā)布的《通俗高校思想政治理論課建設(shè)系統(tǒng)創(chuàng)新計劃》中明確要求：“堅持思想政治理論課與專業(yè)課相結(jié)合，看重發(fā)揮所有課程的育人功能，所有教師的育人職責(zé)?！边@是在新的條件下提出的富有前瞻性和創(chuàng)造性的高等教育的新理念、新原則，為高等教育將來的發(fā)展指出了新的方向 ，分外是為思政課教育教學(xué)改革發(fā)睜開拓了新視野、拓荒了新途徑，同時也對我們提出了更高的要求。思政課與專業(yè)課相結(jié)合，不僅構(gòu)建彼此通順的渠道、促進(jìn)其共同良性發(fā)展，而且強(qiáng)化了專業(yè)課教學(xué)的育人功能，同時，也進(jìn)一步拓展思政課教育教學(xué)的適用空間。

我校是一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本科院校，長期以來，我們一向堅持思政課教學(xué)與專業(yè)教育相結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)門生，加大加深與專業(yè)相干的理論、選擇與專業(yè)關(guān)聯(lián)的案例，如：面對機(jī)械、電氣、計算機(jī)等專業(yè)門生，在《綱要》《毛概》課程中，會關(guān)注中國工業(yè)化的發(fā)展歷程、近況及中國制造2025等內(nèi)容的講授；面對環(huán)境工程類、土木工程類專業(yè)門生時，更多關(guān)注鮮艷中國、生態(tài)文明建設(shè)、兩型社會建設(shè)等內(nèi)容；面對醫(yī)學(xué)、藥學(xué)類專業(yè)門生，把醫(yī)德倫理教育作為思想政治課的緊張內(nèi)容，遵循醫(yī)藥學(xué)專業(yè)特點,探求思想政治、道德理論與醫(yī)學(xué)知識之間的結(jié)合點,賡續(xù)探索醫(yī)門生職業(yè)道德教育新模式和有用途徑；面對經(jīng)管、外語等文科類專業(yè)的門生，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展歷史典故、事件等等舉例，用他們比較認(rèn)識的體例來進(jìn)行一些思想政治原理的講述。對于一些工科專業(yè)的門生，教師在講解一些原理時，會省去一些歷史背景的介紹，而將現(xiàn)現(xiàn)代的時事消息等作為案例來提拔吸引力，如此，不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的門生能夠在思政課堂上，實現(xiàn)有針對性的學(xué)習(xí)。

五、思政課改革創(chuàng)新成效顯明

在教育部本科評估、教育廳檢查、省思政課專項檢查中受到廣泛好評。教育部本科教學(xué)評估專家劉鳳泰教授等認(rèn)為我校思想政治理論課實踐教學(xué)的創(chuàng)新之舉，達(dá)到了讓門生“真學(xué)、真懂、真信”的結(jié)果，值得在全國高校推廣；教育部本科教學(xué)評估專家中南財經(jīng)政法大學(xué)副校長姚莉認(rèn)為：湖北理工學(xué)院思政課踏實有用，特色光顯。

國家教育部網(wǎng)站、湖北日報、湖北教育廳簡報、湖北教育廳網(wǎng)站等對黌舍思政課教育教學(xué)改革成果予以了報道。中國高校之窗、奎文教育網(wǎng)、中國教育信息網(wǎng)以及國家教育部網(wǎng)站等先后轉(zhuǎn)載報道。

思政課改革建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗在全省高校黨建會、湖北省慕課教學(xué)運(yùn)行經(jīng)驗分享與研討會、黌舍黨建與思想政治工作會上作書面交流。南京工業(yè)大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、湖北師范大學(xué)、湖北文理學(xué)院、呂梁學(xué)院等兄弟院校相繼來學(xué)習(xí)交流。

近年來，思政課教育教學(xué)改革延續(xù)兩次榮獲湖北省高校教學(xué)成果三等獎，榮獲黌舍教學(xué)成果一等獎1項、二等獎1項，三等獎4項；獲批湖北省教學(xué)研究項目2項；2015年，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程被評為湖北高校精品資源共享課本科課程。

六、結(jié)束語

近幾年來，我們作為思政課改革發(fā)展創(chuàng)新的探索者和實踐者，緊緊圍繞立德樹人這一根本，正確把握教育當(dāng)代化時代脈搏，在理論教學(xué)、實踐教學(xué)、信息化建設(shè)等方面賡續(xù)推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革，極大地促進(jìn)了思政課教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、管理體例的變革，極大地顯現(xiàn)了思政課教育教學(xué)改革的時代特色，有用實現(xiàn)了思政課教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，有用實現(xiàn)了思政課教育教學(xué)質(zhì)量的賡續(xù)提拔。這是一種有用的探索行走、是一種有價值的改革舉措，實現(xiàn)了與國家教育改革方針的呼應(yīng)，實現(xiàn)了與黌舍教學(xué)改革方案的對接。

在思政課教育教學(xué)改革的路上，我們一邊行走、一邊思索、一邊摸索、一邊總結(jié)。思政課教育教學(xué)是永久的藝術(shù)、永久的伶俐。思政課教育教學(xué)改革沒有“停止符”，永久行進(jìn)在路上?；诟母锏慕逃虒W(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它必要我們每一位教育工作者踏扎實實地工作，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)，勤學(xué)不輟地尋求，勤勤懇懇地探索，持之以恒地積累；它是一個鉆研的過程，與汗水為伴；它更是一個奮斗的過程，與辛勤相連。清代袁枚說過：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識以領(lǐng)之，方能中鵠。”思政課教育教學(xué)研究雖不是“顯學(xué)”，但也絕非雕蟲小技，為則需要其成，故常百倍其功，這足見其艱難。

在思政課教育教學(xué)改革中，大概我們的力量有限，大概我們支出的不夠，與國家要求相比還尚存不足，與兄弟院校相比還存有差距，但是，我們盼望在改革行走的途中，與大家結(jié)伴偕行，留下有價值的足跡；我們更盼望做初始的階梯，讓萬萬行者登高攬勝。     

    （通信員劉海梅 張皓）