5月初的一個(gè)下午，悠揚(yáng)的歌聲、婉轉(zhuǎn)的琴聲從學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓音樂(lè)報(bào)告廳傳來(lái)。這是我校師范學(xué)院2014級(jí)學(xué)生正在為基本功的匯報(bào)表演進(jìn)行排練。舞臺(tái)對(duì)面的觀眾席上，匯報(bào)表演指導(dǎo)老師之一陳潔正聚精會(huì)神地看著同學(xué)們的表現(xiàn)，不時(shí)低頭用筆在筆記本上記錄，記下每一組學(xué)生排練過(guò)程的不足，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭和其它指導(dǎo)老師交流意見(jiàn)、與旁邊的學(xué)生溝通。
   時(shí)間回到2010年。家鄉(xiāng)在江西萍鄉(xiāng)的陳潔剛從廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院碩士畢業(yè)，滿(mǎn)腔熱血地來(lái)到了梧州學(xué)院，成了音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名教師。她與學(xué)生為伴，并在梧州成家。有學(xué)生，也有親人，梧州成了她第二個(gè)故鄉(xiāng)。
   在來(lái)我校任教之前，陳潔老師對(duì)廣西也一定了解。她本科從中央民族大學(xué)畢業(yè)后，便來(lái)到廣西藝術(shù)學(xué)院讀碩士。 “廣西的民歌豐富多彩且很有地方特色，梧州山水美麗，城市生活很休閑，是民族藝術(shù)創(chuàng)作良好的環(huán)境?！闭劶皝?lái)到梧州的緣由，陳潔老師說(shuō)到。
  除了任教，陳老師積極投入藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)中。在我校的6年期間，她指導(dǎo)的學(xué)生參加各種音樂(lè)比賽，摘得10多個(gè)自治區(qū)級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，參與指導(dǎo)的合唱節(jié)目《茨岡》《擺呀擺》獲得全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)，女聲小組唱《三月三里醉壯鄉(xiāng)》獲得廣西文化廳“紅銅鼓”藝術(shù)展演三等獎(jiǎng)，男生小組唱《姑娘的酒窩》榮獲廣西第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)表演類(lèi)•聲樂(lè)乙組三等獎(jiǎng)……
   榮譽(yù)的背后總少不留下的汗水。讓她記憶猶新的是在2014年暑期排練男聲小合唱《姑娘的酒窩》時(shí)，正是一年高溫酷暑時(shí)。每天上午、下午、晚上三場(chǎng)高強(qiáng)度地排練，即使排練室里有幾臺(tái)風(fēng)扇，但依然抵不住炎熱，一場(chǎng)排練下來(lái)已汗?jié)袢?。不管是指?dǎo)老師還是參排學(xué)生，衣服濕了又干，干了又濕，不知重復(fù)多少次才結(jié)束一天的排練。
  “有一次中午，我走到原西校區(qū)學(xué)生宿舍樓組織學(xué)生排練時(shí)，剛走到宿舍門(mén)口由于體力不支暈倒了，結(jié)果把學(xué)生們嚇壞了。”陳潔老師說(shuō)道：“即使排練過(guò)程很辛苦，但學(xué)生都堅(jiān)持了下來(lái)，學(xué)生如此，我也有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。”
在她的學(xué)生眼里，陳老師是良師益友，是學(xué)習(xí)生活的“把關(guān)人”；陳老師也表示：“學(xué)生是她的朋友，更像是自己的孩子?！?br />   “上陳老師的課，我們誰(shuí)也不敢遲到、曠課。”2015級(jí)音樂(lè)學(xué)1班李金玲說(shuō)道，“她上課很?chē)?yán)格，但在課后，就變得非常和藹可親，像好朋友、親人一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活?！?
   陳潔老師每節(jié)課都了解學(xué)生的出勤情況；她要求學(xué)生提前把歌詞背下來(lái)，以提高課堂效果。若學(xué)生達(dá)不到她的要求、偷懶不記歌詞，她便提出“警告”：“如果不勤奮的話(huà)，下節(jié)課縮短你的訓(xùn)練時(shí)間”。
   “在教學(xué)中，對(duì)于我沒(méi)有掌握唱歌技巧的問(wèn)題，陳老師親身示范，把我手放在她腰間感覺(jué)氣息（橫膈膜）的力量，教我如何用氣歌唱?！?015級(jí)音樂(lè)學(xué)1班的馮翠林說(shuō)?！俺铔](méi)有氣息就像車(chē)子沒(méi)有油一樣走不遠(yuǎn)?！标惱蠋熃?jīng)常這樣向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)用好氣息的重要性。
   陳老師每次上完課都習(xí)慣把學(xué)生的上課情況記錄下來(lái)，學(xué)生上課的狀態(tài)、演唱技巧（優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)）、表演動(dòng)作等等都一一記錄在本子里，下課回家后一一察看，思考下堂課如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。
   為了學(xué)生更好地學(xué)好聲樂(lè)，陳老師將娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合。她自費(fèi)和同學(xué)們到KTV唱歌，讓同學(xué)們?cè)圎湥嬖V他們?cè)捦卜旁谀膫€(gè)位置會(huì)收錄到自己最好的聲音，她希望他們?cè)贙TV慢慢學(xué)會(huì)合理使用麥克，體會(huì)用麥克歌唱的感覺(jué)。
   認(rèn)真的老師最美麗，陳老師不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)牢牢把關(guān)，更時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的日常生活。一次，學(xué)生黃艷佳家里有事，向陳老師請(qǐng)假。請(qǐng)假的短信一發(fā)出，便馬上得到了一條暖心的回復(fù)“路上注意安全，有需要就聯(lián)系我?！焙?jiǎn)短有力的一句話(huà)，讓黃艷佳心里滿(mǎn)是感動(dòng)。一次，學(xué)生馮翠林課上唱歌發(fā)揮失常，陳老師走到她身邊，認(rèn)真詢(xún)問(wèn)，得知她嗓子不舒服，陳老師便為她刮痧作理療，過(guò)后還特地在Q群里詢(xún)問(wèn)她恢復(fù)的情況。陳老師偶爾還做一些小吃，帶到學(xué)校與學(xué)生一起分享，與學(xué)生們到操場(chǎng)散步談心。這些細(xì)微的小事讓學(xué)生倍感親切。
   嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處，陳潔老師將這句話(huà)詮釋在了自己的教學(xué)當(dāng)中，嚴(yán)格教學(xué)，貼近關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的“把關(guān)人”。

[文：校園網(wǎng)記者 梁媛媛 甘燁碩 陳玉蘭][圖：陳潔  供]

陳潔老師風(fēng)采

陳潔老師和她的學(xué)生們