突如其來的疫情，給人民帶來了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，疫情之下的全新教學(xué)模式，也給高校教師們帶來了一場不同尋常的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。全新的教學(xué)模式與多年形成的教學(xué)習(xí)慣將碰撞出什么樣的結(jié)果？河北地質(zhì)大學(xué)的教師們邊備課、授課，邊將自己的課程建設(shè)及教學(xué)經(jīng)驗分享出來，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會。

兩節(jié)課，兩天兩夜

短短100分鐘的兩節(jié)課，數(shù)理教學(xué)部的鄧碩老師會花費兩天加兩個晚上的準(zhǔn)備時間，錄制和準(zhǔn)備過程細(xì)致程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂教學(xué)?？吹酵瑢W(xué)們一個個燃起了對學(xué)習(xí)高數(shù)的熱情是他最大的動力，他說：“看到學(xué)生們能學(xué)明白一直不理解的一個知識點、在課堂中收獲滿滿的樣子、對你表達(dá)著感謝的樣子、心里的滿足感讓我覺得一切的值得。”雖然疫情阻隔了師生之間的距離，但是阻擋不了情誼。鄧?yán)蠋煾锌溃骸皩W(xué)生時代常常說老師是蠟燭，燃燒自己照亮學(xué)生，當(dāng)我真正做了一名人民教師，我才體會到原來的這些付出與給予真的是不求回報的，只愿你們努力奮斗、不負(fù)青春！”

主播的線上教學(xué)日志

會計學(xué)院的步淑段老師撰寫教學(xué)日志已經(jīng)三年。翻閱近期的記錄，可以清晰地看出疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的變化與思考。線上教學(xué)存在溝通不便等情況，但是步老師看到了好的一面。她在日志上寫道：上網(wǎng)課兩周多，學(xué)生發(fā)言比在教室上課更加踴躍，可能是學(xué)生在家比較隨意自在，不容易受到其他學(xué)生的干擾。線上教學(xué)可以隨時隨地記錄學(xué)生和老師的發(fā)言，當(dāng)場批閱或評析學(xué)生答卷（上傳照片或文檔），而且“有案可查”。教學(xué)的錄屏、視頻、錄音課后學(xué)生可以反復(fù)查看視聽、可以隨時看到學(xué)生到課人數(shù)，不用點名就一清二楚。這些都竟是實景教學(xué)無法比擬的。

新教師的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

教學(xué)工作從線下轉(zhuǎn)由線上進(jìn)行，這對于像數(shù)理教學(xué)部康鑫老師這樣新入職的教師而言，顯然增加了教學(xué)的難度，但卻也是一次難得的積累混合式教學(xué)經(jīng)驗的機(jī)會。他表示，首次進(jìn)行線上授課，讓平時授課過程中沒能注意到的問題更加清晰的展示在面前，更能夠促使我對于混合式教學(xué)模式進(jìn)行深入地探索。在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我雖然沒有步入抗擊疫情的第一線，但同樣會全力以赴，保障學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情定會過去，期待春暖花開，聚首校園。

被理解包容的“網(wǎng)絡(luò)小白”

對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)社會科學(xué)部的金源云老師內(nèi)心有兩大顧慮：自己駕馭網(wǎng)絡(luò)平臺資源的能力可以嗎？師生尚未謀面，沒有教學(xué)的現(xiàn)場感，學(xué)生們會配合一個網(wǎng)絡(luò)小白的老師嗎？情人節(jié)這一天她發(fā)出了她的首個群公告，得到的回復(fù)是一份份溫暖與理解。學(xué)生們民主決定上課形式，讓師生成為共同體，無論遇到什么情況，互相理解，互相包容，授課過程越來越順利。金老師說：“情感的互動，互相的包容，彼此的理解，才是完成教學(xué)的首要前提?！?/p>

熱衷于給學(xué)生“挖坑”的老師

現(xiàn)代教育技術(shù)中心的吳秋紅老師一直從事教育技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育研究。在線授課時，每堂課前除了發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容外，她也會隨時對原本已經(jīng)精心設(shè)計的內(nèi)容做必要的調(diào)整甚至是徹底推翻。“這么做固然有點浪費，但學(xué)生不會感覺吃力，學(xué)習(xí)效果自然也會提高。”課后輔導(dǎo)時，她通過“挖坑”式的問題與學(xué)生互動，在結(jié)束前一到兩分鐘進(jìn)行總結(jié)，在活躍課堂氣氛的同時，也對課堂知識進(jìn)行了“敲黑板、劃重點”。

特殊時期、特殊手段，老師們變身主播，網(wǎng)上授課，在自己的教學(xué)崗位上積極實踐、努力探索，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，保證學(xué)生們無論在何種情況、何種方式學(xué)習(xí)，都可以學(xué)有所得，充分做到了“教學(xué)內(nèi)容不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教學(xué)效果看得見”。