“一年的支教時光轉瞬即逝，初到喀什大學校園的場景仿佛就在昨天，回首這一年在喀大支教工作，感覺收獲頗豐?！毙陆囆g學院支教教師韓笑離開喀大前在日記上寫了這樣的心語。跟韓笑一樣既奉獻了也收獲了的還有新疆藝術學院其他9位教師。2019年9月15日他們來到喀什大學，開始了為期一年的支教工作。新疆藝術學院的10名教師分別在馬克思主義學院、人文學院、外國語學院、計算機與科學學院及藝術學院五個學院承擔教學工作，2019-2020年度承擔了喀什大學20門專業(yè)實踐課、專業(yè)基礎課、公共課的教學任務。支教教師克服了異地工作和生活上的種種困難，發(fā)揚了“胡楊般堅韌、紅燭般奉獻”的喀大精神，以教學為紐帶，充分體現(xiàn)了專業(yè)引領作用。在為期一年的支教工作中，受到了支教班級、學生的高度認可和一致好評。韓笑在音樂教研室擔任鋼琴、聲樂藝術指導兩門課的教學工作。尤其是聲樂藝術指導課，作為音樂教研室的教學改革內(nèi)容之一，本學年第一次開展課堂教學工作。過去，很多學生沒有合過鋼琴正譜伴奏，對聲樂專業(yè)的學習也總是著重歌唱技術而忽視了藝術處理和對作品理解的學習。這門課程的開設讓學生們對聲樂藝術指導課有了全新的認識，他們建立了歌唱時與鋼琴伴奏的合作意識，感受到了正譜伴奏與即興伴奏的區(qū)別，同時加強了對聲樂作品藝術性的理解學習。16-1班的阿迪力江離別時對韓笑說：“老師，我會努力學習，爭取考上新疆藝術學院的研究生，到時候還要繼續(xù)上你的聲樂藝術指導課?！睏盍掷蠋熢谥Ы唐陂g協(xié)助完成舞蹈專業(yè)學生學風基本養(yǎng)成；協(xié)助教研室主任完成學科定位、人才培養(yǎng)、課程大綱修訂等工作。參加教研室集體備課，指導教研室青年教師教學改革，通過各種活動提升教師授課水平。

楊林的學生陳永好依依不舍的給她發(fā)了這樣的微信：“老師，這一年來在芭蕾基訓里面真的吸收了超多知識，您對很多細節(jié)，小的方面要求的都很嚴格，也在培養(yǎng)我們對待芭蕾基訓的態(tài)度。而我的體態(tài)也在一點點的變好，變得有氣質，我也得到了成長?！睙嵋览?amp;middot;艾合買提上班第一天她就走進所執(zhí)教的班級，僅僅一個星期的時間就對班級所有學生的情況了如指掌。有些學生基礎差，國語水平低，很多學生對簡單的理論學習都感覺困難，為此，她把學生分成不同的兩組，采用分層分類教學，對基礎知識較差學生反復指導，不斷鼓勵學生樹立學習的信心，讓每個學生都感受到了思想政治理論課的“溫度”和魅力。努爾買買提·阿不力孜老師作為疆內(nèi)著名畫家，中國美術家協(xié)會會員，專業(yè)突出。在藝術學院美術學專業(yè)任油畫人物、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文等課程，教學中對學生嚴格要求，記得在一次學生畢業(yè)創(chuàng)作與畢業(yè)論文選指導老師時，很多同學們說：“我們想選努爾買買提·阿不力孜老師?！泵佬g學專業(yè)負責人田軍老師說：“努爾買買提·阿不力孜老師教學非常認真，支教一年內(nèi)做了多次油畫寫生講座，指導學生畢業(yè)創(chuàng)作與論文，并且也創(chuàng)作了多幅藝術作品?！标惡嵗蠋煯厴I(yè)于中央美術學院雕塑專業(yè)，在喀大藝術學院美術學專業(yè)沒有雕塑老師的情況下，擔任了浮雕、圓雕、根雕課程。在她的專業(yè)指導下，美術學專業(yè)成立了泥雕工作室、根雕工作室，并與美術教研室。在美術學專業(yè)學生中指導成立了根雕藝術小組，制作了多件根雕藝術作品，同學們說：“在陳簫老師的指導下，認識了泥雕藝術，擴展了自身的專業(yè)素質與技能，陳簫老師給我們擴展的創(chuàng)造性思維，對于我們今后的藝術創(chuàng)作啟發(fā)特別大?！痹谕瓿山虒W工作量的同時，他們積極發(fā)揮自治區(qū)一流專業(yè)優(yōu)勢，在喀什大學人才培養(yǎng)、教育教學改革、課程質量提升、科研項目立項、青年教師培養(yǎng)、學科建設與發(fā)展等方面給予大力支持。團隊教師承擔各級各類課題5項，其中新立項3項；在研2項；發(fā)表一般刊物7篇；申報專利2項。時光荏苒，在喀什大學的教學工作即將結束的時候，新疆藝術學院的支教教師們都收到了每一個學生的挽留、不舍和祝福，他們付出了知識、時間、精力和愛，同時也收獲了同學們真摯的情感和愛戴。

撰稿：巴莎·鐵格斯

審稿：馬濤、司律

主編：叢培兵