記者：付曉歌  實(shí)習(xí)生：肖淙文

近日，武大校友吳錦及其團(tuán)隊(duì)在Science（《科學(xué)》）雜志發(fā)表了題為《葉片年齡結(jié)構(gòu)的季節(jié)性變化解釋亞馬遜熱帶雨林的光合作用過程》的學(xué)術(shù)論文，并成為當(dāng)期刊物的封面故事。

此時(shí)，距吳錦從武大本科畢業(yè)只有8年多時(shí)間。

吳錦是我校資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理信息系統(tǒng)專業(yè)2007屆本科生，畢業(yè)后被保送至北京師范大學(xué)資源學(xué)院攻讀碩士，2015年獲亞利桑那大學(xué)生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)博士學(xué)位。目前在布魯克海文國家實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行博士后研究。

吳錦取得的成就與其在武大打下的扎實(shí)基礎(chǔ)密不可分：本科階段，吳錦就已經(jīng)發(fā)表過多篇學(xué)術(shù)論文，參與過學(xué)科競賽并取得優(yōu)異成績。他曾參加第26屆、27屆、28屆武大數(shù)學(xué)競賽并獲獎(jiǎng)，榮獲2005年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎(jiǎng)、2007屆湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文一等獎(jiǎng)。

重視本科教育、鼓勵(lì)改革創(chuàng)新、注重培養(yǎng)質(zhì)量是武漢大學(xué)的傳統(tǒng)。2001年，武漢大學(xué)正式將“三創(chuàng)”教育寫入《武漢大學(xué)本科教學(xué)改革與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，率先提出“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的“三創(chuàng)”教育理念。學(xué)校努力建設(shè)以探究為特征的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)?？蒲袑?shí)力強(qiáng)、教師研究項(xiàng)目多的優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入教師科研課題組，促進(jìn)教學(xué)與科研互動(dòng)。在這樣的大環(huán)境下，各個(gè)學(xué)院（系）從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生推出各式各樣的科研“大餐”。

資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院黨委副書記肖勝春介紹，學(xué)院針對(duì)本科生開展“五個(gè)一”活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在本科階段參加一次社會(huì)實(shí)踐、完成一次科研課題、參加一次技能大賽、發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、培養(yǎng)一項(xiàng)興趣特長，在這“五個(gè)一”中實(shí)現(xiàn)重學(xué)術(shù)、愛科研、強(qiáng)能力的目標(biāo)。

學(xué)院在新生入學(xué)時(shí)，就在四年規(guī)劃里明確提出：本科生大二暑假就可以參與科研項(xiàng)目和課題；學(xué)生還可以自己申報(bào)科研項(xiàng)目，經(jīng)過評(píng)估篩選后，學(xué)院會(huì)專門為學(xué)生配備指導(dǎo)老師；本科生學(xué)術(shù)成果是保研和評(píng)獎(jiǎng)的重要依據(jù)。

吳錦在畢業(yè)感言里記錄了這樣一件事：大三暑假期間，地理信息專業(yè)劉濤向杜清運(yùn)教授毛遂自薦，申請(qǐng)參加“基于移動(dòng)計(jì)算的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與地理信息可視化”課題研究。經(jīng)過一個(gè)假期的研讀文獻(xiàn)以及與老師的探討，劉濤的動(dòng)手能力、領(lǐng)悟能力和創(chuàng)新意識(shí)得到賞識(shí)，在項(xiàng)目中被賦予重要角色，負(fù)責(zé)研究小組籌建等。吳錦也因此加入項(xiàng)目中，在團(tuán)體協(xié)作中得到了很大鍛煉與提高。

無獨(dú)有偶，學(xué)院還有許多這樣的鮮活事例。黃種買教授團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了中央環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“武漢市東湖部分水域水環(huán)境污染綜合治理示范工程”，團(tuán)隊(duì)中有很多本科生。在實(shí)地調(diào)研考察中，學(xué)生們積極探索解決社會(huì)敏感問題，對(duì)科研的興趣更加濃厚了。

 學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“學(xué)院非常鼓勵(lì)本科生參與科研立項(xiàng)，一方面可以讓他們盡早入門，了解學(xué)科的科研現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維；另一方面學(xué)生有了自己的項(xiàng)目成果，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，對(duì)今后的發(fā)展非常有幫助?！睌?shù)據(jù)顯示，2014年學(xué)院本科生公開發(fā)表37篇學(xué)術(shù)論文，其中SCI核心期刊14篇、EI核心期刊7篇。

此外，學(xué)院組織協(xié)辦各種比賽，以學(xué)促賽，以賽促學(xué)。學(xué)生深入了解了專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)和新應(yīng)用，提高了專業(yè)理論的實(shí)際運(yùn)用水平，以及解決行業(yè)與社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力。

地理信息系統(tǒng)和地理科學(xué)基地班的學(xué)生，通過采用環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，實(shí)地調(diào)研，研究我國南水北調(diào)中線工程水源區(qū)生態(tài)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)問題，形成科研成果“南水北調(diào)中線工程生態(tài)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)研究”。該作品得到中國工程院院士茆智等知名專家推薦，獲得第八屆湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎(jiǎng)。

吳錦寄語學(xué)弟學(xué)妹，“無論本科畢業(yè)后是要去工作還是繼續(xù)深造，我覺得很有必要在大一大二暑假去參加一些競賽，這有助于你們更好地認(rèn)清自己的稟賦、天性，從而確定自己將來最適合的行業(yè)?！?/p>

獲SuperMap杯第十三屆全國高校GIS大賽一等獎(jiǎng)

暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)參觀工廠

（供圖：肖勝春  編輯：楊欣欣）